熊小艷 單位：江西省豐城市新城中心學(xué)校
所謂品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是社會(huì )道德在個(gè)人身上的體現是個(gè)體依據一定的社會(huì )道德行為規范行動(dòng)時(shí)表現出來(lái)的比較穩定的心理特征和傾向。孩子的道德品質(zhì)直接關(guān)系到孩子的一生，同是，也不同程度的影響著(zhù)社會(huì )！好的品質(zhì)造福社會(huì )，壞的品質(zhì)卻禍害社會(huì )�？梢�(jiàn)一個(gè)孩子道德品質(zhì)的培養是多么的重要。它是當今社會(huì )的一大難題，如果一味的讓孩子學(xué)習道德品質(zhì)，而不從根本上讓孩子有個(gè)充實(shí)的人生是沒(méi)用的。它離不開(kāi)家庭、學(xué)校的教育，也離不開(kāi)社會(huì )的支持！品德培養須從實(shí)處做起。
一、從家庭教育做起！
人一生下來(lái)，就在接觸社會(huì )，探討一切，一切都是他們想學(xué)的。父母的聲音、表情、動(dòng)作他都模仿�，F今的家庭孩子一般都是獨生子女，他們在家就是公主皇帝。他們過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。父母寵愛(ài)孩子，對孩子幾乎是“唯命是從”，無(wú)論是吃、穿、用、玩，只要孩子開(kāi)口家長(cháng)們都愿意盡最大的努力來(lái)滿(mǎn)足他們無(wú)休止的要求。為此這樣一來(lái)孩子并沒(méi)按照父母預期的方向發(fā)展，所以孩子的道德品質(zhì)的培養是離不開(kāi)家庭的教育。學(xué)齡前的孩子在思想方面已有一定的模型。如果家長(cháng)在這其間注意言傳身教，在孩子面前展示好的一面，讓他們多看陽(yáng)光的一面。孩子將來(lái)一定是個(gè)積極進(jìn)取樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人。
1、給孩子做榜樣。孩子一生下來(lái)，大人們悉心呵護，讓孩子有個(gè)健康的身體，這家長(cháng)都能做到。如果與此同時(shí)家長(cháng)在孩子精神方面也補充營(yíng)養，讓他們在精神方面得到滿(mǎn)足，這樣不是更好嗎？有這樣一個(gè)故事：家住贛西，生活富裕的小晶晶已是學(xué)前大班的孩子，白天父母上班，平時(shí)奶奶帶。秋天滿(mǎn)院都是桂花飄香，小晶晶不例外被香氣吸引住啦，起初她只是站在樹(shù)下，后來(lái)就不客氣了，拉著(zhù)樹(shù)枝就摘起來(lái)。不一會(huì )兒，一棵小樹(shù)就體無(wú)完膚了。奶奶下來(lái)叫小晶晶，看見(jiàn)了不但不制止，還幫著(zhù)給孫女把樹(shù)頂的連枝帶葉一起折下來(lái)，還自我陶醉地說(shuō)：插在寶貝房間啦，要寶寶成為一個(gè)香寶寶啦！不僅如此，幼兒園里小晶晶也不例外，“這玩具是我的”，“不給你玩”…… 問(wèn)題就這樣多起來(lái)，孩子任性、自私！慢慢讓父母覺(jué)得頭疼！
是��！如果這時(shí)你來(lái)給孩子上一堂品德課，她能聽(tīng)進(jìn)多少呢？這就要家長(cháng)從生活的小事教起，言傳身教，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。
2、讓孩子堅強。如今的社會(huì )競爭特別的激烈，與此同時(shí)給孩子帶來(lái)了相當大的壓力。什么這孩子憂(yōu)郁、孤獨、自閉、內向！或者少年老成！等等一系列心理問(wèn)題。所以家長(cháng)須讓孩子堅強起來(lái)，陪伴孩子一起游戲，一起聊天。有時(shí)也得讓孩子相對有孤獨的時(shí)候，學(xué)會(huì )面對失敗、逆境。從不同程度上去鍛煉孩子的毅力，增強孩子克服困難的信心！讓孩子有個(gè)健康的心靈，這樣孩子就不至于為一個(gè)問(wèn)題小孩！教育也不會(huì )落空。
二、從學(xué)校的教育做起！
小孩自入幼兒園后，老師就應從不同方面對孩子進(jìn)行思想品德教育，如不說(shuō)臟話(huà)，教孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)；別人的東西不能要，自己的東西保管好；和小朋友一起玩，分享玩具；并培養孩子的團結合作的精神；老師也可創(chuàng )設情景，讓孩子幫助他人……除此之外還應開(kāi)設多種活動(dòng)，培養孩子多種興趣，陶冶情操！讓他們都能體會(huì )成功的喜悅！幫助孩子發(fā)現自己的長(cháng)處，同時(shí)也得讓孩子知道自己的短處，并讓其改之。
進(jìn)入學(xué)校后，這時(shí)的孩子可塑性大。作為老師不能只教知識，古人韓愈早就說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)，老師的責任就不單單是傳授知識那么簡(jiǎn)單了，而必須把道德品質(zhì)教育放在首位。老師同樣不能單調的說(shuō)教，為教而教，這樣是不行的。語(yǔ)文老師要把品德教育放入語(yǔ)文教學(xué)中，講解課文時(shí)應聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)教。告訴學(xué)生做人的道理！教育部門(mén)也可把一些做人的故事編入文中，也可放在口語(yǔ)交際這里，這樣好讓學(xué)生老師一起討論，一起在快樂(lè )中學(xué)習，明白道理！其他老師也要把品德教育放入課堂。特別是在故事中滲透做人的道理。學(xué)校同樣要開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，同時(shí)培養學(xué)生的競爭意識。
在這其間，老師還必須注意的問(wèn)題是一定要有愛(ài)心，對每個(gè)孩子都要有愛(ài)心，要不偏不離。我班有個(gè)這樣的學(xué)生，剛接這班時(shí)，任課老師就說(shuō)他是一個(gè)特別難管的學(xué)生，成績(jì)也非常差。我上課時(shí)他的表現也不例外，上課喜歡說(shuō)話(huà)，字跡潦草，時(shí)不時(shí)的就給你添亂，學(xué)生告他的狀。剛開(kāi)始我是教訓他，他當時(shí)保證好遵守紀律，可沒(méi)過(guò)幾天又是老調重彈了。有一次他太淘氣，在樓梯上不小心給摔了，膝蓋出了好多血。學(xué)生都怕他，不敢靠近他，是他自己瘸著(zhù)來(lái)到辦工室的。我看了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，讓他坐在我的椅子上幫他清理傷口，然后用創(chuàng )口貼幫他貼好。一邊不時(shí)地盯著(zhù)他的眼睛問(wèn)他疼嗎？這時(shí)的他好像突然變乖了，他的眼神也不像以前那樣兇神惡煞了，這時(shí)我就趁火打鐵，輕聲教育了他一兩句，他點(diǎn)點(diǎn)頭回到了教室。通過(guò)了解他之所以那么“壞”，是因為父母開(kāi)店沒(méi)時(shí)間管他，關(guān)心他。所以在最近的一段時(shí)間里，我也多關(guān)心了他一點(diǎn)。說(shuō)也奇怪，他變的比以前好多了，也沒(méi)學(xué)生告狀了。這可能就是所說(shuō)的“精誠所至，金石為開(kāi)”的道理吧！確實(shí)，作為人民教師一定要給予學(xué)生更多的愛(ài)，要給學(xué)生更多愛(ài)的目光，更多鼓勵的目光！還要給予學(xué)生愛(ài)的語(yǔ)言，并讓學(xué)生也學(xué)會(huì )愛(ài)的語(yǔ)言。
三、須得到社會(huì )的支持。
國家要建些特殊的育人機構，專(zhuān)門(mén)管理教育這樣的“野”孩子。普通學(xué)校的老師要把這樣的學(xué)生管理好，要花很大的精力。再說(shuō)這樣的學(xué)生會(huì )影響其他學(xué)生的學(xué)習。有些孩子確實(shí)“壞”透了，如學(xué)生殺老師的一幕……讓人難以理解，有的甚至父母管不了，這樣的孩子進(jìn)入社會(huì )的后果大家都清楚。社會(huì )要有大愛(ài)，讓這些孩子以一個(gè)不是很壞的名譽(yù)進(jìn)入特殊學(xué)校。不管是父母無(wú)奈送來(lái)的，還是流落在街頭的，國家都應采取不同的方法讓他們繼續受教育。所以教育部門(mén)必須要考慮這些孩子的教育，以減少他們將來(lái)對社會(huì )的損失！
再次，國家應該把品德評估分納入考試的分數里，包括中考、高考的分數。教育部門(mén)首先立好方案，發(fā)放到學(xué)校。平時(shí)給學(xué)生品質(zhì)方面打分，到中考、高考時(shí)以5-10分制評估到學(xué)生成績(jì)里面。品德評估應該接受多方面的評估，如學(xué)生相互評估、多位教師評估……這樣定能引起社會(huì )多方面的重視，這樣家長(cháng)對小孩也會(huì )更用心教育！
為了我們的下一代，努力做好各自的本職工作吧！多關(guān)愛(ài)下一代的成長(cháng)，讓我們攜手共進(jìn)，讓社會(huì )變得更美麗！
作者郵箱： xxyxiongxiaoyan@163.com
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