教材分析：
《字與畫(huà)》是本冊教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫(huà)，以及與圖畫(huà)相關(guān)的１７個(gè)生字，它形象地再現了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系．通過(guò)這些象形字的學(xué)習，學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn)，有利于激發(fā)識字興趣．
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)習象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識字興趣。
二、利用圖畫(huà)，認識１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過(guò)程，并進(jìn)行擴詞練習。
三、能用正確的姿勢讀書(shū)。
四、能聽(tīng)懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區別。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習正確的讀書(shū)姿勢。
1、播放課件：丁丁說(shuō)：小朋友，大家好！我是大家學(xué)習的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結：金鑰匙能幫助我們培養良好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法，解決學(xué)習中的困難。）
2、金鑰匙今天要告訴我們什么呢？播放課件2（讀書(shū)姿勢圖，句子：讀書(shū)姿勢一定要正確）指導學(xué)生觀(guān)察課件，想一想，我們在讀書(shū)的時(shí)候應該怎么做？（身子挺直，坐端正，兩腳要平放，兩手拿書(shū)，書(shū)稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。）實(shí)練導入，認識課題。
3、請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第7頁(yè)，學(xué)習丁丁的樣子，做好讀書(shū)的姿勢，認識第一單元題：字與畫(huà)。
（1）小朋友，讀了單元題，你想知道什么呢？
4、指導看圖，認識漢字。
（1）出示圖1，請同學(xué)們觀(guān)察第一幅圖上畫(huà)的是什么？（中間是太陽(yáng)，右上方是古代人寫(xiě)的漢字）
①你知道太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么嗎？（日）
②這個(gè)日字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方？
③教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說(shuō)）
④小結：太陽(yáng)又叫“日”，“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。
（2）出示圖2
①請同學(xué)們觀(guān)察第二幅圖上畫(huà)的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生討論，互說(shuō)）
②找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫(huà)的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。）
③小結：小朋友，漢字的結構多有趣，只要你認真觀(guān)察、思考，不僅能認識它還會(huì )知道它的意思呢。
（3）課件展示另外六幅圖。
①觀(guān)察圖畫(huà)，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫(huà)的是什么？（到前面指著(zhù)圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長(cháng)了幼苗）
②指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。
③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）
④指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開(kāi)火車(chē)”讀（多種方式，熟讀每個(gè)字）
a)指著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。
b)同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“水”：海水、河水、自來(lái)水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫、水鳥(niǎo)……
5、鞏固練習，激發(fā)興趣�？磮D讀生字，看誰(shuí)讀得又對又快。
6、識字游戲：找朋友。
二、總結知識，提高能力。
小朋友，這節課我們在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？
第二課時(shí)
教學(xué)準備：實(shí)物投影、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入，激發(fā)興趣。
1、課件出示：“日月水火山石田土”8個(gè)字，順著(zhù)讀、倒著(zhù)讀、打亂順序讀。
課件出示：“日月水火山石土”8幅畫(huà)，把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友，做漢字與圖畫(huà)交朋友的游戲。
2、觀(guān)察圖畫(huà)，認識漢字
（1）（多媒體出示教材第6頁(yè)上的9幅圖及漢字），同學(xué)們請看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫(huà)的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個(gè)小組猜得最準？討論完了，選一名代表匯報學(xué)習情況。
（2）誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)上面的三幅圖？（生自由發(fā)言）這位小朋友真聰明，他不僅說(shuō)出了圖上畫(huà)的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵一下。
小結：每個(gè)人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”，眼睛就是“目”，同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。
二、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)中間的三幅圖畫(huà)？（生自由發(fā)言）
誰(shuí)能到講臺指著(zhù)圖畫(huà)和文字說(shuō)出圖畫(huà)中的哪一部分與字的哪一部分相似？
小結：小朋友真聰明，能把字與畫(huà)聯(lián)系起來(lái)認識了。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結：“禾”就是長(cháng)在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）
三、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)下面的三幅圖畫(huà)？（想說(shuō)就說(shuō)）
我們來(lái)觀(guān)察一下“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”這三個(gè)字，我們的祖先剛開(kāi)始寫(xiě)它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫(huà)形，后來(lái)人們覺(jué)得這樣寫(xiě)非常麻煩，于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了，寫(xiě)起來(lái)就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣，（學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的演變過(guò)程，師做適當指導。）
四、給生字找朋友。
1、同學(xué)們還會(huì )給生字找朋友嗎？今天，我們繼續幫助字寶寶找朋友。
2、四個(gè)人為一組，交流，看誰(shuí)為字寶寶找的朋友多。
3、誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友
五、鞏固練習，激發(fā)興趣。
1、“叫名字”游戲。（多媒體顯示9個(gè)字）這會(huì )兒，9外字寶寶都在這兒，（師點(diǎn)擊生字后，生字變紅）現在這個(gè)字寶想出來(lái)了，它叫什么？誰(shuí)叫對它的名字，它就會(huì )夸夸你呢，誰(shuí)來(lái)試試？
2、“送字寶寶回家”游戲（多媒體顯示課本上的圖）。
（1）圖上畫(huà)了什么？它們分別是哪個(gè)字寶寶的家？
（2）誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家？（將準備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生，上臺送字寶寶回家，其余同學(xué)當評委，如果這位同學(xué)送對了，給他一片掌聲，如果送錯了，就幫他糾正。
六、總結評價(jià)，提高興趣。
今天我們過(guò)得真快樂(lè )，學(xué)習漢字是件有趣的事情，現在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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