聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，讀寫(xiě)實(shí)踐，是語(yǔ)文學(xué)習的規律，也應該是語(yǔ)文復習的規律（以實(shí)踐訓練為主的復習）。我們在與教師們切磋交流語(yǔ)文復習時(shí)，達成了兩個(gè)觀(guān)念上的共識：1、復習不只是應考，更應是整理，是對已學(xué)知識的回顧；2、復習不只是溫顧，更應是知新。即繼續新的學(xué)習，走向新的領(lǐng)域，與班級同學(xué)共同構建。我們在復習中力求著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文能力形成，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的終極目標。
“凡事預則立，不預則廢�！� 面對繁重的復習任務(wù)，教師要幫助學(xué)生保持清醒的頭腦，做到心中有數，講究策略。首先應做好兩件事：其一、全面梳理，明確復習的范圍及重點(diǎn)；其二、制訂復習計劃，科學(xué)安排，確保復習有序、有效地開(kāi)展。讓學(xué)生“心中有數，腳下有路，手中有法�！� 從教學(xué)管理的角度應做好以下工作：
一、分布進(jìn)行嚴謹的復習計劃
大致分為兩個(gè)階段：第一階段，即第一輪復習，將涉及到基礎知識的積累和運用的知識點(diǎn)，同時(shí)也安排一定量的閱讀、寫(xiě)作練習；第二階段，即第二輪復習，這一階段，主要針對學(xué)生前期復習中暴露出的問(wèn)題，有針對性地查缺補漏，同時(shí)適當加大綜合題目的訓練量。在這兩個(gè)階段中，閱讀與寫(xiě)作訓練各成系列貫穿始終。
分計劃：除了年級的復習計劃，每一個(gè)老師也有自己的班級復習計劃（包括：班級學(xué)情、復習方法、進(jìn)度內容）。這個(gè)計劃應大致與學(xué)校的計劃同步，但是針對自己班的情況，對有關(guān)復習的內容做出適當的調整，或強化，或弱化。
三線(xiàn)計劃：語(yǔ)文的復習計劃應當是三條線(xiàn)并行展開(kāi)的。這三條線(xiàn)是指語(yǔ)基系列、短文閱讀系列、寫(xiě)作系列。教師要具體負責。語(yǔ)基系列，前期側重于梳理、掌握，后期（尤其是臨考前）應側重于識記性的內容。閱讀和寫(xiě)作系列則應當前緊后松，后期復習應當逐步騰出時(shí)間去識記。
二、教師在對整個(gè)復習過(guò)程做到心中有數之后，為學(xué)生們歸納語(yǔ)文復習中的幾類(lèi)問(wèn)題及對策。（按類(lèi)復習）
［積累運用］基礎知識與語(yǔ)言運用的考題，知識點(diǎn)多，能力要求高�？v觀(guān)幾年畢業(yè)班考試題型，按照“新課標”的要求，把積累與運用的考點(diǎn)大致分為這幾類(lèi)：語(yǔ)音、文字、書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)成語(yǔ)、古詩(shī)文理解默寫(xiě)欣賞、修辭、病句和句式變換、該背的段落（全默寫(xiě)）。對策：歸類(lèi)整理有關(guān)知識，做語(yǔ)基訓練本。如常見(jiàn)易錯字、常見(jiàn)病句類(lèi)型、主要修辭、拼音易混淆的、句子的含義理解等。識記有關(guān)知識可采用“過(guò)篩法”，先將所有東西“過(guò)”一遍，“篩”出易錯的、印象不深的，并把它們作為識記的重點(diǎn)。識記量大的可以多“篩”幾遍，逐步縮小復習范圍。
提供學(xué)法（背書(shū)：找規律記憶、想象記憶、記句首記憶、短時(shí)強記比賽、放聲朗讀記憶）創(chuàng )設情境給學(xué)生運用語(yǔ)言。
例：1．我漫步在校園里，看到花園里的景色真美��！請寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)花園優(yōu)美的成語(yǔ)。這時(shí)，我發(fā)現一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗。這時(shí)值日老師批評我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護校園的花草樹(shù)木，我忙向他解釋。請寫(xiě)出你是怎樣向老師解釋的。
［閱讀理解］文章閱讀有幾個(gè)特點(diǎn)： 1）在選文上，兼顧多類(lèi)文體，注重文質(zhì)兼美，體現較強的時(shí)代氣息和生活色彩（感人的故事），記事、寫(xiě)人、散文、科技小品文。2）在設題上，以簡(jiǎn)答和填空題為主，由側重靜態(tài)地考查語(yǔ)文基礎知識轉向注重整體感知，語(yǔ)言感悟，啟發(fā)想象。3）在答案設計上，多強調意思對即可，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出獨特的感受、體驗和理解。對策：語(yǔ)言運用及文章閱讀需要一定量的訓練材料，選擇練習題要有針對性，不要盲目，不在乎練多，而要真正做到“精煉”。一般選近幾年畢業(yè)班的考試題，每次訓練要計時(shí)，分析失分的原因，知其所以然。訓練時(shí)要注意培養良好的習慣，把每次訓練都視為考試。（提示方法，例 概括段意：四忌：空繁偏缺；理解詞語(yǔ)：聯(lián)系上下文、分解詞素、換詞理解）
［寫(xiě)作］讀與寫(xiě)在畢業(yè)檢測語(yǔ)文試卷中占了很大的比重。近年來(lái)，根據新課改的方向，強調作文貼近學(xué)生生活，表達真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷，做到“說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”，這樣才能實(shí)現“引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感”的目標。因此，在內容選擇上，命題者常著(zhù)眼于自我與成長(cháng)、社會(huì )與生活、想象與創(chuàng )新能力等三個(gè)方面。 對策：寫(xiě)作訓練一般在老師的指導下進(jìn)行，每寫(xiě)一篇作文，一定要認真總結，同樣的錯誤不可再犯。此外，學(xué)生也可以針對自己的情況做一點(diǎn)兒練習，但需要老師或他人的指導。方式方法：教師指導--自由撰寫(xiě)--教師抽檢講評--學(xué)生互改--教師眉批--二次講評
批改作文三多三少：多面批1/3少背批、多批語(yǔ)少批改（畫(huà)出）、多褒獎少貶損（數子十過(guò)不如獎子）關(guān)于寫(xiě)作訓練，幾點(diǎn)建議：
建議一：分專(zhuān)題安排系列的單項訓練。諸如審題、立意、選材、對話(huà)、心理活動(dòng)，描寫(xiě)等片斷練寫(xiě)。這是針對自己薄弱環(huán)節的訓練。寫(xiě)人、敘事、看圖作文、讀書(shū)筆記、閱讀續寫(xiě)、書(shū)信條子等。
建議二：做一點(diǎn)作文構思訓練，從審題始，到擬寫(xiě)作提綱止。這樣做可以訓練構思文章的能力，而且也是一種省時(shí)、高效的訓練形式。
建議三：收集作文題目，選擇那些自己感到棘手的題目，只思考并解決寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)的問(wèn)題。命題訓練，一段作文，試著(zhù)多種命題，看哪個(gè)好。題材活用。
建議四：復習期間所寫(xiě)的作文，盡可能廣泛地涉及不同的話(huà)題。要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
三、堅持常規
教學(xué)管理上：每位教師鉆研好一種類(lèi)型的復習課一節，年級里匯報交流。每周教研例會(huì )，解決碰到的問(wèn)題。建議采取聽(tīng)課日，加強對畢業(yè)班聽(tīng)課指導。中心學(xué)校都為語(yǔ)數學(xué)科出兩套模擬卷，進(jìn)行綜合測試。
學(xué)生學(xué)習上：每日15分鐘早讀；每日15分鐘練字（臨帖、仿寫(xiě)），每?jì)商煲黄x書(shū)摘要賞析（勞于讀書(shū)，逸于寫(xiě)作）。
[遵循學(xué)習規律，著(zhù)眼素質(zhì)提高]相關(guān)文章：
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