【教學(xué)目標】
1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習照樣子補充句子，提高語(yǔ)言表達能力。
2、讀背“愛(ài)國名言”和采集帶有“國”字的成語(yǔ)，增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機智、勇敢的小男孩。
4、通過(guò)故事會(huì )進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力和收集處理信息的能力。
5、通過(guò)習作訓練，提高學(xué)生的想像能力和表達能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
今天，我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵�？纯凑l(shuí)最聰明，收獲最大。
二、分項訓練
�。ㄒ唬罢Z(yǔ)海暢游”
1、學(xué)習第一題（漢字真有趣）
�。�1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異同。（音相同，形相近，意不同。）
�。�2）組詞，在詞語(yǔ)中發(fā)現兩個(gè)字在使用上的不同，交流區別兩個(gè)字的有效方法。
�。�3）讀《辨字歌》，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？（區別形近字的方法。）
2、學(xué)習第二題（補充句子）
�。�1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思？用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話(huà)講了“戚繼光作戰英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)，表示意思上更進(jìn)一層。）
�。�2）學(xué)生在補充完整課本上句子的基礎上，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。
二、“積少成多”
1、學(xué)習第一題（讀讀背背）
�。�1）出示課本上的愛(ài)國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。
�。�2）交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩θ涿缘母惺芎屠斫狻?/p>
�。�3）熟讀成誦。
2、學(xué)習第二題（我的采集本）
�。�1）讀課本上的六個(gè)帶有“國”字的成語(yǔ)，查閱工具書(shū)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對它們的理解。
�。�2）比一比，賽一賽：哪個(gè)小組寫(xiě)出帶有“國”字的成語(yǔ)最多？
�。�3）交流對所寫(xiě)成語(yǔ)的理解。
�。�4）把帶有“國”字的成語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的采集本上。
三、“閱讀平臺”--閱讀短《小英雄于連》
�。�1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內容。
�。�2）默讀思考：人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像？于連是個(gè)怎樣的小男孩？
�。�3）再讀短文，看看短文有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)什么？幾個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：“能說(shuō)會(huì )道”--講自己喜歡的故事。
�。ㄕn前準備：收集自己喜歡的故事，做好在班級里講故事的準備。）
一、回憶自己準備講的故事，試著(zhù)輕聲講一講。
二、在小組里講自己喜歡的故事，要求：
1、講故事時(shí)要用普通話(huà)把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些；
2、聽(tīng)講故事時(shí)要認真，注意把自己的疑問(wèn)或補充提出來(lái)，與別人交流；
3、在每一個(gè)組員都講完的基礎上，評選出小組最佳故事能手，大家幫他（她）出謀獻策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。
三、舉辦班級故事會(huì )：
1、小組代表講故事，全班聽(tīng)、評；
2、全班議論，評出班級“故事大王”。
第三課時(shí)（可用二課時(shí)）
教學(xué)內容：“筆下生輝”--寫(xiě)想像作文
一、啟發(fā)談話(huà)，引發(fā)思考
1、讀課本上的提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么是“夢(mèng)想”。（自己渴望實(shí)現的愿望）
2、自己有什么夢(mèng)想？最渴望實(shí)現的是什么？
3、在小組里說(shuō)說(shuō)你的最大夢(mèng)想是什么？你為什么會(huì )有這個(gè)夢(mèng)想？假如夢(mèng)想成真，后果會(huì )是怎樣的？
4、全班交流，教師相機指導學(xué)生把夢(mèng)想說(shuō)具體、清楚。
二、提出要求，指導習作
1、提出習作要求：
�。�1）大膽想像，把你的最大夢(mèng)想及夢(mèng)想的由來(lái)，夢(mèng)想成真后的奇跡等表達出來(lái)；
�。�2）寫(xiě)得新奇、生動(dòng)、有趣，讓別人喜歡看；
�。�3）題目自擬，字數不限。
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導
3、小組互動(dòng)評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個(gè)地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說(shuō)具體。
4、全班交流，教師相機指導。
三、動(dòng)手辦墻報展，互相交流美好的夢(mèng)想。
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