教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字、新詞。
2、了解鼎的知識和“世紀寶鼎”的寓意。
3、學(xué)習本文的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“世紀寶鼎”的寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習本文的表達方法，提高運用知識的自學(xué)能力。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、學(xué)習生字、新詞，理解詞語(yǔ)。
2、理清文章脈絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)：提高閱讀思考和自學(xué)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。提高閱讀思考和自學(xué)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、圍繞“鼎”字，引學(xué)生字、新詞。
1、看圖入手，引出“鼎”字
2、弄清字義。
字典中的字義：古代煮東西用的器物，三足兩耳。
讀課文中敘述義：“鼎”在遠古的時(shí)候，是中國先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成為一種禮器。
3、讀課文畫(huà)詞，引導學(xué)習詞語(yǔ)。
(1)自由讀全文，畫(huà)出文中含“鼎”字的詞語(yǔ)。
(2)你知道“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語(yǔ)故事嗎?
“世紀寶鼎”是什么?用課文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，談一談。
“世紀寶鼎”： 讀：聯(lián)合國在它成立50周年的前夕，得到了一份珍貴的生日禮物-- 由12億中國人民贈送的巨型青銅器-- “世紀寶鼎”。
說(shuō)：(用自己的話(huà)說(shuō))
4、看圖后問(wèn)學(xué)生誰(shuí)認識，這是什么?
a.鼎座：放在"鼎"底下墊著(zhù)東西。(指圖位置)
b.鼎身：(指實(shí)物圖)
c.鼎重:：鼎的重量
d.鐘鳴鼎食：又叫擊鐘鼎食、鳴鐘列鼎、鼎食鐘鳴。鐘:打擊樂(lè )器，通常指一般樂(lè )器。古代貴族高官用食時(shí)，打著(zhù)樂(lè )器，列著(zhù)鼎器而食，表示生活的奢侈豪華。
二、圍繞"世紀寶鼎"理解詞語(yǔ)
1"世紀寶鼎"的鼎內什么樣？（鑄zhu）(銘ming文)
2整個(gè)寶鼎有什么特點(diǎn)？（精湛zhan)
3鼎作為一種重要禮器，代表著(zhù)什么? (昌chang盛)
4"世紀寶鼎"匯集了哪些技藝優(yōu)勢?(熔rng)
5寶鼎的整體結構，藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了什么?
教師備注
一言九鼎:九鼎，古代國家 的寶器，形容一句話(huà)能起到重大作用。
三足鼎立:像鼎那樣三足并立。比喻三方分立的局面。也稱(chēng)"三分鼎足"也就是說(shuō)三分天下，鼎足而立的局面。例如《三國演義》一節中介紹的曹操占了中原，孫仲謀占了江東，劉玄德占了西蜀。
三、合作讀文，理清脈絡(luò )
小組合作學(xué)習、匯報，各組交流。
第一段(第1然段)中國人民贈送給聯(lián)合國“世紀寶鼎”。
第二段(第2、3自然)介紹“世紀寶鼎”。
第三段(第4自然段)：“世紀寶鼎”的寓意。(贈送“世紀寶鼎”的意義)
四、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、了解“鼎”在中國古代社會(huì )生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”寓意。
2、學(xué)習本文表達方法。
3、運用知識閱讀思考研究、探討、提高自學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“鼎”在中國古代社會(huì )生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習本文表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)"預習"，提出問(wèn)題
1自讀“預習”。
2怎樣學(xué)習這篇課文?
(1) 讀讀：認真自讀課文。
(2) 看看：看看插圖，再看看課文內容，了解"世紀寶鼎"是什么樣的
（3）想想：我國人民向聯(lián)合國贈送這一禮品的意義是什么?
(4) 畫(huà)畫(huà)：把不懂的詞句畫(huà)下來(lái)。
(5)研究：上課多與同學(xué)一同研究探討。
二、自學(xué)課文，領(lǐng)悟表達方法。
1、“世紀寶鼎”什么樣的?
2、讀課文中第二自然段。觀(guān)看 (幻燈片)
3、說(shuō)說(shuō)你領(lǐng)悟到了什么表達方法?
a、按--定順序敘述，層次非常清楚。
（全段是先整體介紹“世紀寶鼎”然后按順序具體分述，最后又整體總述。分述部分又按照先寫(xiě)鼎鎊，后寫(xiě)鼎座，自上而下地寫(xiě)，接著(zhù)寫(xiě)鼎內，又自外向內寫(xiě)，然后寫(xiě)鼎座前后的字，自“鑄刻”向“書(shū)寫(xiě)”寫(xiě)。）
b語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，
整個(gè)完鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱(chēng)宏偉杰作。
C、具體、形象，用詞準確。
4、畫(huà)圖簡(jiǎn)說(shuō)。
5、提問(wèn)：“鼎“的意義是什么?
“世紀寶鼎”的意義是什么?
我國人民向聯(lián)合國贈送這一禮品的意義又是什么?
好好讀讀，小組討論，然后集體匯報、交流、研討。
A、鼎:鼎作為一種重要禮器，象征著(zhù)團結、統一和權威，是
教師備注：
代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。因此鼎在中國古代社會(huì )生活中享有獨特地位。
B、世紀寶鼎:集中國古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現代科技于一爐。它的整體結構、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
C、贈送聯(lián)合國世紀寶鼎:寓意更深。鼎志罵盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng )造一個(gè)更加美好的新世紀的希冀。這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同心愿。
三、學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生互相解疑
(1)為什么說(shuō)聯(lián)合國得到了我國贈送的"世紀寶鼎"就是得到了一份珍貴的生日禮物。
(2)課文為什么多處寫(xiě)了“象征”著(zhù)什么? 這樣的表達方法有什么好處?
第一句：鼎座高05米，(象征聯(lián)合國成立50周年。)
第二句：鼎身高21米，(象征即將來(lái)臨的21世紀。)
第三句：底座上飾56條龍，(象征華夏的56個(gè)民族都是
龍的傳人)
第四句：鼎作為一種重要禮器，(象征著(zhù)團結、統一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物)
不加“象征著(zhù)什么”我們讀者不知道世紀寶鼎是什么樣。加上“象征”的內容我們才明白為什么要這樣設計它的整體結構，它的藝術(shù)造型，它的紋飾配制。即了解了它的價(jià)值、它的份量、它的意義、它的特殊地位。從而更加懂得世紀寶鼎的非凡和精湛。因此作者這種表達方法很值得學(xué)習。
四、解題
現在知道它為什么叫“世紀寶鼎”了吧?
板書(shū)設計：
23 世紀寶鼎
一、珍貴
二、古樸
精湛 宏偉杰作
反映了……
集……之大成 象征著(zhù)……
溶……于一爐 顯示了……
三、寓意 表達了……
教學(xué)反思：
教師備注：
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