課題 25古代寓言?xún)蓜t
鄭人買(mǎi)履 代碼 六年級（下冊）
備課教師 郭文武 輔導教師 設計日期
學(xué)習目標 1、學(xué)會(huì )本課2個(gè)生字，能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、借助注釋理解課文內容，領(lǐng)悟課文所揭示的道理。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解寓言?xún)热�，領(lǐng)悟寓言所揭示的道理。
難點(diǎn)：弄懂寓言寓意，用自己的話(huà)表達出來(lái)。
教學(xué)準備 教具（學(xué)具）準備：小黑板
預習要求：
1、自學(xué)2個(gè)生字，練習把課文讀得正確、流利。
2、記下自己的疑難問(wèn)題。
教
學(xué)
過(guò)
程
與
方
法 一、導入揭題：
1、同學(xué)們，你買(mǎi)過(guò)鞋嗎？你是怎樣買(mǎi)鞋的？
2、這節課，我們就一起來(lái)看一看一個(gè)鄭國人是怎樣買(mǎi)鞋的。（板書(shū)課題）
二、明確學(xué)習目標
三、引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生充分展示自我。
（一）初讀課文，整體感知。
1、出示自學(xué)指導（一）
用自己喜歡的方式讀課文，要求做到正確、流利。并思考：課文講了一個(gè)什么故事？
2、學(xué)生讀課文思考，教師巡視個(gè)別指導。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀課文，師生聽(tīng)，并請生評價(jià)。
(2)請讀得好的學(xué)生范讀其他學(xué)生模仿練習。
（3）運用個(gè)人讀，小組讀、全班讀的方式熟讀課文。
（4）指名回答;課文主要講了一個(gè)什么故事？（為下面學(xué)習過(guò)渡）
（二）再讀課文，理解課文內容。
過(guò)渡：我們具體來(lái)看一看這個(gè)鄭國人是怎樣買(mǎi)鞋的？
1、出示自學(xué)指導（二）
借助注釋讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思，練習講這個(gè)故事，并在小組中交流。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）先解釋帶點(diǎn)的字，再把每句話(huà)的意思寫(xiě)下來(lái)。
①及反，市罷，遂不得履。
反：______ 市罷：______ 遂：_____ 履：______
___________________________________________________
②寧信度，無(wú)自信也。
寧：______ 度：________ 無(wú)自信：___________
___________________________________________________
（2）指名講講這個(gè)故事。（為下面學(xué)習過(guò)渡）
（三）、 感悟道理，感情朗讀。
過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？
1、出示自學(xué)指導（三）
學(xué)了這則寓言故事，請你談?wù)勥@個(gè)鄭國的買(mǎi)鞋者是一個(gè)什么樣的人？你懂得了什么？然后再練習有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生自學(xué)教師巡視指導。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)學(xué)習了《鄭人買(mǎi)履》這則寓言故事，我懂得了___________________________________________________
(2)指名有感情地朗讀課文。
四、當堂訓練（1、2題隨文檢測）
1、先解釋帶點(diǎn)的字，再把每句話(huà)的意思寫(xiě)下來(lái)。
①及反，市罷，遂不得履。
反：______ 市罷：_______遂：_______ 履：___________
___________________________________________________
②寧信度，無(wú)自信也。
寧：_______ 度：________ 無(wú)自信：___________
___________________________________________________
2學(xué)習了《鄭人買(mǎi)履》這則寓言故事，我懂得了___________________________________________________
3、日常生活中有像鄭人這樣的人嗎？請舉例說(shuō)明。
五、學(xué)習反思
說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)到了什么知識？運用了那些學(xué)習方法？
六、板書(shū)設計。
寧信度
鄭人買(mǎi)履 死板、教條
無(wú)自信
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