[教學(xué)目標]：
1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ)。
2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問(wèn)題。
3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。
4、在了解“筆的演變”的基礎上展開(kāi)想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來(lái)的筆介紹清楚，寫(xiě)一篇習作。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、積累詞語(yǔ)。
2、能夠把未來(lái)筆的樣子、功能介紹清楚。
第三、四課時(shí)
一、能說(shuō)會(huì )道：
我們日常與朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的，口語(yǔ)的表達是需要反復訓練的，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達的訓練，看看誰(shuí)口齒最清楚，最能說(shuō)會(huì )道。
�。�1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內進(jìn)行交流。
�。�2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程。
�。�3）自由選擇學(xué)習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結構、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對話(huà)”等擬人化的方法表演。）
�。�4）指名匯報，集體評議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好，演的棒。
�。�5）回家后講給家長(cháng)或鄰居聽(tīng)，請家長(cháng)或鄰居評議。
二、筆下生輝：
平時(shí)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，現在是你大展才華的好時(shí)機，看誰(shuí)寫(xiě)的文章最出色。
�。�1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結構、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考。）
�。�2）小組內交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì )是什么樣子，會(huì )具備哪些新的功能。
�。�3）打好腹稿，寫(xiě)出初稿。
�。�4）班內交流，集體評議，提出修改建議。
�。�5）自己修改初稿，讀給學(xué)習伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn)。
�。�6）把你們習作讀給家長(cháng)聽(tīng)。
三、小結：
今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。
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