教學(xué)目標：
1． 認識3個(gè)生字。
2． 理解詩(shī)句意思，了解特區發(fā)生的巨大變化，體會(huì )改革開(kāi)放政策的英明正確。
3． 有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區新城”各是什么樣兒的。
2．指導朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得特區的發(fā)展原因是執行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習課文，了解內容
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預習，在預習時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開(kāi)放和特區的內容。這首詩(shī)就是反映改革開(kāi)放以來(lái)，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開(kāi)放給農村帶來(lái)了哪些變化。
二、指名朗讀課文
三、讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節的意思，哪幾小節聯(lián)系緊密
引導學(xué)生分節朗讀，在說(shuō)出節意的基礎上將課文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革開(kāi)放前，農村貧窮落后的模樣。
（二）第二部分：（3～7自然段）描寫(xiě)了特區奇跡般的變化。
（三）第三部分：（第8自然段）點(diǎn)出特區飛速發(fā)展的原因。
四、重點(diǎn)分析討論第一部分
（一）理解：
1.渺茫：因遙遠而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽(yáng)光。
（二）昨天，泛指改革開(kāi)放前。展開(kāi)討論，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么？
明確：說(shuō)明人們只能沿著(zhù)一種模式生活，對外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解，過(guò)的是一種傳統的封閉的生活。
進(jìn)一步理解，現代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠、渺�！�。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著(zhù)鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著(zhù)人們。
（三）指導有感情地朗讀。
這一部分寫(xiě)的是昨天農村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀(guān)念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調要低沉，注意停頓的長(cháng)短、語(yǔ)氣的輕重。
五、學(xué)習詩(shī)歌第二部分
（一）默讀課文，思考：今天的特區新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
明確：高速公路 廠(chǎng)房 兒童樂(lè )園
開(kāi)卡車(chē) 運送 辦廠(chǎng) 學(xué)習 娛樂(lè )
這是從社會(huì )環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
（二）組織學(xué)生討論社會(huì )環(huán)境的變化。
農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。
文化娛樂(lè )設施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀(guān)，似花園仙境。
（三）討論人的變化，詩(shī)文是怎樣表現的？
明確：緊張高效的工作，健康充實(shí)的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
（四）教師小結第二部分內容。
六、分析詩(shī)歌第三部分
思考：為什么會(huì )有這樣的變化？
明確：改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠景
改革開(kāi)放政策好。
七、指導朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達出內心的喜悅，歌頌黨的開(kāi)放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。
八、聯(lián)系切實(shí)體會(huì )，說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
九、總結全文
這首詩(shī)歌贊頌了什么？
黨的改革開(kāi)放富民政策好。
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