教學(xué)目標：
1、理解“惟妙惟肖”、“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )用想象寫(xiě)出的句子在文章中的作用。
3、默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受他的“惟妙惟肖”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續加強默讀課文的訓練。
2、感受秦陵兵馬俑的惟妙惟肖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、出示圖片，用自己的話(huà)介紹你所了解的兵馬俑。
2、出示句子：舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。
3、自讀句子思考：“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”是不是重復了？
4、交流：“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”在具體的語(yǔ)言里并不重復，前者突出了兵馬俑的獨特性，后者強調了它的“知名度”。
5、齊讀句子。
6、用“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”說(shuō)一句話(huà)。
二、整體感知。
1、舉世無(wú)雙并且享譽(yù)世界的兵馬俑究竟是怎樣的呢，請同學(xué)們自讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容兵馬俑。
2、學(xué)生交流，師板書(shū)。
惟妙惟肖、栩栩如生、千姿百態(tài)、神態(tài)各異、形態(tài)逼真、規模宏大、……
三、學(xué)習課文。
1、默讀課文，你從哪些地方看出兵馬俑的這些特點(diǎn)，并劃出相關(guān)詞句。
2、交流。
第2小節。
（1） 從哪些地方可以看出兵馬俑規模宏大?
（2） 交流。
（3） 師列出數據：19120平方米、50多個(gè)籃球場(chǎng)、7000個(gè)、長(cháng)230米寬62米、總面積14260平方米
（4） 理解：鳥(niǎo)瞰、軍陣，體會(huì )兵馬俑的規模宏大。
（5） 指導朗讀，讀出氣勢。
第3小節。
引讀第3小節，復習過(guò)渡句的作用，繼續交流。
4-9小節。
（1） 自讀4-9小節，課文例舉了哪些類(lèi)型的兵馬俑？
（2） 板書(shū):將軍俑 武士俑 騎兵俑 車(chē)兵俑 弓弩手 馬俑
（3） 你更喜歡哪種類(lèi)型的兵馬俑，為什么？
（4） 交流，指導朗讀。
（5） 學(xué)做小導游，選一種類(lèi)型的兵馬俑向游客介紹。
（6） 交流。
第10小節。
（1） 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，知道作者為什么會(huì )這么說(shuō)嗎？
（2） 自讀第2句話(huà)，你發(fā)現了什么？
（3） 朗讀排比句，讀出語(yǔ)氣。
（4） 走近它們身旁究竟能不能聽(tīng)到呼吸聲呢?那作者為什么要那樣寫(xiě)呢？
（5） 齊讀這一節，再次感受一下。
第11小節。
（1） 這樣精美的雕塑，真是藝術(shù)珍品，難怪作者會(huì )用上“惟妙惟肖”“絕無(wú)僅有”這些詞語(yǔ)。
（2） 齊讀最后一小節。
四、說(shuō)寫(xiě)雙通道。
你覺(jué)得世界上還有哪些歷史古跡可以和秦陵兵馬俑相媲美的，說(shuō)一個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
http://www.bmy.com.cn/zhanlan.asp?classid=37&id=236
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