我帶三、一班快三年了，在日常工作中發(fā)現了班上有一個(gè)特殊的群體--大齡生，他們在班上年齡大、個(gè)頭高，學(xué)習成績(jì)不好不壞，也不十分調皮，但他們都比較沉默寡言，和同學(xué)們的交往少。產(chǎn)生原因：1、家庭經(jīng)濟困難，到入學(xué)年齡時(shí)家中無(wú)法籌措到學(xué)費。2、父母外出務(wù)工，孩子先隨父母外出就讀后轉回家鄉學(xué)校就讀，因教材差異無(wú)法隨原年級就讀，只得留級。3、孩子父母違反計劃生育政策，導致孩子到入學(xué)年齡無(wú)戶(hù)籍，無(wú)法入學(xué)。這部分孩子雖然只占班內人數的十分之一，但是由于他們中有的的見(jiàn)識多、有的塊頭大，有的體育好，卻是其他孩子心中的榜樣，在他們的心中有著(zhù)舉足輕重的地位。這部分孩子引導的好，能起好帶頭作用。引導得不好，會(huì )適得其反。因此，我們得關(guān)注這些孩子近況發(fā)現問(wèn)題給予正確引導，使他們健康成長(cháng)。
一、引導孩子正視自身實(shí)際，走出自卑陰影。自卑是指自我評價(jià)偏低、自愧無(wú)能而喪失自信，并伴有自怨自艾、悲觀(guān)失望等情緒體驗的消極心理傾向。若對自卑感處置不妥，無(wú)法解脫，將會(huì )使人消沉，嚴重的影響人健康成長(cháng)。大齡生由于特殊的原因造成了入學(xué)遲，容易產(chǎn)生比人低一等的自卑心理。我們教師要注意引導，幫助他們正確的認識自己的實(shí)際情況，并且建立起自信。我班學(xué)生小相已經(jīng)11歲多了，已處于生長(cháng)發(fā)育期，個(gè)子比好些同學(xué)高出一個(gè)頭。上課時(shí)身子從不打直坐、不舉手發(fā)言，活動(dòng)時(shí)總在角落處從不主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)與她談心才發(fā)現其中奧秘：她現在在班上年齡大，處于生長(cháng)發(fā)育期，身體發(fā)生了變化，不好意思。了解這一情況后，我告訴她：造成自己與其他同學(xué)年齡有差異不是自己的錯，也不能埋怨父母。每一個(gè)女孩到了生長(cháng)發(fā)育期身體也會(huì )出現這些特征，只是你比班上其她女孩稍早了點(diǎn)，千萬(wàn)別不好意思�，F在有機會(huì )進(jìn)校學(xué)習，一定要珍惜時(shí)間努力學(xué)習，千萬(wàn)不要自卑。在后來(lái)的學(xué)習和活動(dòng)中，我有意給她創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，漸漸地她變開(kāi)朗了也熱心班級事務(wù)，在同學(xué)中也樹(shù)立起威信，半期班委改選時(shí)當上了班委干部。
二、引導大齡生學(xué)會(huì )生活。大齡生的家庭都是有特殊原因的，家長(cháng)平時(shí)很少關(guān)心他們的生活，他們幾乎都是班上衛生、文明習慣比較差的人。我們平時(shí)要多留心發(fā)現其生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對他們中的生活貧困者在不傷害孩子自尊心的原則下，給予引導幫助。孩子詹加森的父母離婚，父母先后都又成了家，由年老多病的爺爺奶奶撫養，生活非常貧困，三年來(lái)從沒(méi)見(jiàn)他穿過(guò)一套合身的衣服，平時(shí)都是他人送的長(cháng)短不合身。我沒(méi)有直接送他衣物，而是告訴他衣服不論新舊整潔就行，教他訂紐扣，教他怎樣把別人送他的衣物改短。冬天沒(méi)鞋穿，雙腳凍得通紅，我只好請楊老師把她兒子的舊鞋送給他，孩子拿著(zhù)鞋子十分高興。過(guò)后我發(fā)現他愛(ài)干凈了、漸漸的作業(yè)也開(kāi)始變得更加整潔。同時(shí)對于父母外出的大齡生，平時(shí)應多與他交談，讓他感受到老師對他的關(guān)愛(ài)。
三、引導大齡生正確處理與他人的矛盾，建立和諧的人際關(guān)系。大齡生身心發(fā)展較同學(xué)早、快，因此個(gè)別叛逆心強，容易與同學(xué)、任課教師發(fā)生矛盾。我班學(xué)生林勇就是一個(gè)易沖動(dòng)的孩子，上課時(shí)竟與任課教師發(fā)生矛盾，我找他詢(xún)問(wèn)時(shí)他還處于情緒沖動(dòng)起根本不理我。這時(shí)我發(fā)現要與他講道理是不可能的、要批評他只會(huì )使他更加激動(dòng)。于是我采取了冷處理，先找任課教師、以及與他臨坐的孩子多方調查問(wèn)清原因，決不偏袒，讓其它孩子覺(jué)得老師是公平、公正的（在處理矛盾是，不提及其年齡，不在公共場(chǎng)合）。然后找他個(gè)別談心，談心采用褒貶結合，先指出他的優(yōu)點(diǎn)：愛(ài)勞動(dòng)、體育好、對工作認真負責，然后提出你對他的建議：遇事不夠冷靜、對老師不尊敬，最后指明改進(jìn)方向。這樣他就易于接受、樂(lè )于改正了，達到事半功倍的效果。
四、引導孩子對自身發(fā)展作正確評價(jià)，確立發(fā)展目標。有的大齡生因年齡大而接受能力比同學(xué)強，因而學(xué)習能力、掌握新知識能力較強，其他同學(xué)便盲目崇拜，他們就會(huì )沾沾自喜。這時(shí)我們應引導孩子分析自己比他人優(yōu)秀的原因，對自己的發(fā)展作出正確評價(jià)。引導孩子孩子制定符合自身年齡段的發(fā)展目標，鼓勵他們實(shí)現低年齡段目標后，向更高目標努力。
總之，班內的大齡生只有關(guān)注他們的近況，給予正確引導，才能讓他們健康成長(cháng)。讓他們成為“寶”讓這些“寶”發(fā)光發(fā)熱，為班級管理獻計獻策，成為同學(xué)們心中的榜樣。
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