linxiang
我任教的地方是一所鄉村小學(xué)，那兒地處偏遠，交通不是很方便。我被分配到那兒任教，我沒(méi)有灰心和沮喪，埋怨命運對我的考驗，我相信那是命運對我人生的眷顧與垂青，我兢兢業(yè)業(yè)于我不悔的人生選擇，精心地耕耘在我鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
我課堂上認真地上課，看著(zhù)他們一雙雙求知若渴的明眸，我教學(xué)的無(wú)限激情此刻被迅速地釋放；課后我專(zhuān)心地備課，寫(xiě)教學(xué)后記，記錄下我一天下來(lái)有感觸的教學(xué)體驗；課后我還要和他一塊兒聊天，做游戲，看書(shū)。為他們的健康成長(cháng)辛勤著(zhù)。在對這些孩子珍愛(ài)的同時(shí)，我更希望我的努力能夠換來(lái)豐碩的果實(shí)，我在期待。
教育的路上并非不是一帆風(fēng)順的，那些孩子天真頑皮，富有活潑好動(dòng)的天性，但也有些孩子受到家庭環(huán)境等各方面的影響，他們變得很執拗，任性和倔強，我嘗試著(zhù)用我的真情，愛(ài)心去教導他們，感化他們，對于這一切，我付出了很多�？墒俏业母冻鰠s是逝水東流，我苦惱著(zhù)，在我成長(cháng)的路上上，我躊躇著(zhù)行進(jìn)，感到教育的路上坎坎坷坷，一路上走得好艱辛！
目睹同事們的教鞭式的，填鴨式的教學(xué)，我不寒而栗.學(xué)生的成長(cháng)受到了嚴重的摧殘！長(cháng)此下去教育的傷痕不堪忍睹�？山逃晒臋z測＿＿那排名的成績(jì)卻束縛了他們振翅欲飛的翅膀，教育體制不改革，沒(méi)有創(chuàng )新，教育的大鳥(niǎo)永遠長(cháng)著(zhù)一只“素質(zhì)教育”，一只“應試教育”的翅膀。飛不高，飛不遠的。
有時(shí)我也很想棍棒相加，軟硬兼施，讓我的課堂鴉雀無(wú)聲，期末考試成績(jì)遙遙領(lǐng)先�？蛇@卻有違背于我的初衷。
有時(shí)我也反省著(zhù)，是不是我教學(xué)的激情還不夠，是不是我的教學(xué)方法存在很大的障礙，學(xué)生在喜歡我的同時(shí)為什么又有時(shí)不喜歡我的教學(xué)呢？有時(shí)我也想著(zhù)學(xué)生方面的因素：是不是他們早已習慣于那樣的課堂？
我覺(jué)得這關(guān)健是我們教育體制的問(wèn)題，教育的大鳥(niǎo)只有長(cháng)著(zhù)一對健康的雙翅才能永遠翱翔在教育的晴空中。 作者郵箱：
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