處處留心 教學(xué)時(shí)間
1、學(xué)習讀書(shū)時(shí)作記號，熟悉常用記號的作用和使用方法；
2、練習使用這些記號，逐步養成讀書(shū)做記號的習慣；
3、體會(huì )讀書(shū)名言，明確讀書(shū)意義，激發(fā)讀書(shū)熱情。
熟悉常用記號的作用和使用方法，并通過(guò)預習新課文練習使用這些記號
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、導入教學(xué)
1、談話(huà)：打開(kāi)課本P2--3頁(yè)，請大家看一看這里的《東方之珠》和《哪吒鬧�！穬善n文，你發(fā)現了什么？
2、你知道這些記號的作用嗎？這樣做有什么好處呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、指導學(xué)習
教師巡視指導
4、投影出示課本上的兩則關(guān)于讀書(shū)的名言，組織討論：作者分別把書(shū)比作了什么？這樣是為了告訴我們什么？
交流自己的發(fā)現
（這些課文中有做的記號）
明確學(xué)習目標
1、自主閱讀第一題，并和小組同學(xué)交流。
2、用上面的方法自主預習第15課《說(shuō)勤奮》，根據需要做記號。
3、在小組內交流預習情況，重在看符號運用是否準確，是否真正理解了這些符號的作用。
展開(kāi)討論，并交流匯報
5、背誦自己知道的有關(guān)讀書(shū)的名言，激發(fā)讀書(shū)熱情。
第三單元 練習三 第二課時(shí)
讀讀背背 教學(xué)時(shí)間
1、讀讀背背八個(gè)描寫(xiě)山水景色的詞語(yǔ)，并大致理解意思；
2、初步認識歇后語(yǔ)，了解其特點(diǎn)，體會(huì )其在表達上的技巧；
3、背誦課本上的歇后語(yǔ)，并體會(huì )其意思，增強語(yǔ)言積累。
初步認識歇后語(yǔ)，了解其特點(diǎn)，體會(huì )其在表達上的技巧
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、讀讀背背八個(gè)詞語(yǔ)
1、投影出示這八條詞語(yǔ)，指導學(xué)生朗讀
教師適時(shí)指導
二、認識歇后語(yǔ)
1、投影出示：
黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心
泥菩薩過(guò)河--自身難保
2、教師講解：
注意引導學(xué)生理解體會(huì )破折號前后兩部分內容之間的關(guān)系。
教師巡視指導，適時(shí)點(diǎn)撥
讀一讀，并聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文，想一想它們的意思
2、學(xué)生交流對這些詞語(yǔ)的理解，其他同學(xué)可補充說(shuō)明
3、練習背誦
生自由讀一讀，想一想前后兩部分之間有什么聯(lián)系？
（也可和小組同學(xué)討論，然后交流匯報）
3、學(xué)生自由讀一讀課本上的歇后語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)前后兩部分之間的聯(lián)系。（小組討論）
交流匯報
4、練習背誦。
[處處留心 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：