木蘭從軍
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內的7個(gè)只識不寫(xiě)。認識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強，熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )本課生字，理解由繩子組成的詞語(yǔ)。認識新偏旁。
2、 象木蘭說(shuō)服家人 的情景，培養學(xué)生的想象能力。
3、 學(xué)習木蘭為國家分憂(yōu)的品質(zhì)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)要求：
初讀課文，學(xué)習生字詞。
教具準備：生字卡片，掛圖
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一． 揭示課題
1． 今天，我們學(xué)習新課文，題目是"木蘭從軍"。板書(shū)課題。
2． 聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？
"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？
二． 初讀指導
1． 借助拼音，讀準字音。
2． 畫(huà)出生字詞，標出自然段。
3． 檢查自讀效果。
（1） 出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。
（2） 指名分節讀課文。
（3） 說(shuō)說(shuō)每段的意思。
三． 精讀訓練
理解第一段。
1． 指名讀。
2． 口頭填空。
花木蘭 （ ）。
3． 小結。
4． 背誦第一段。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標：
精讀課文，學(xué)習花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強，熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教具準備：多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、 談話(huà)導入：
師述：這節課老師給小朋友們提個(gè)要求，我們要做到８個(gè)字“盡情地讀，大膽地說(shuō)”能做到嗎？上節課我們一起完成了這兩個(gè)任務(wù)：
１、自由讀課文。
要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。
２、練習朗讀課文。
要求：注意標點(diǎn)的停頓、邊讀邊思、體會(huì )詞語(yǔ)。
這節課我們還要在原來(lái)朗讀的基礎上，完成另一個(gè)任務(wù)：
３、比一比、賽一賽，看誰(shuí)讀得最好。
規則：（１）選自己最喜歡的一小節讀。
�。ǎ玻┊數谝晃煌瑢W(xué)讀好后，你可以向他提出挑戰。
�。ǎ常┟啃」澾x出一位冠軍，為我們示范讀。
二、 精讀課文
�。ㄍ瓿梢巹t中的１、２兩條后，選出四位冠軍上臺）
１、 請讀第二小結的冠軍選手示范讀：
提問(wèn)：你“著(zhù)急”這個(gè)詞讀得特好。你能告訴同學(xué)們?yōu)槭裁催@么讀嗎？花木蘭為什么著(zhù)急？（你可以請好朋友幫忙）
師述：是��！朝廷下達了緊急文書(shū)，父親年紀大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，還不夠當兵的年齡。真是火燒眉毛，著(zhù)急萬(wàn)分，于是花木蘭毅然決定（出示卡片）女扮男裝，替
父從軍 但其中又經(jīng)過(guò)不少曲折，她一一說(shuō)服全家人。（課堂表演：老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭�？纯茨銈冊鯓诱f(shuō)服我。）
這位同學(xué)不但讀得好，而且說(shuō)得更好。老師把這張卡送給你，你愿意把上面的字讀給同學(xué)聽(tīng)嗎？（尊老愛(ài)幼）就因為你把握了木蘭尊老愛(ài)幼這一點(diǎn)，你才會(huì )讀得這么好。我們女同學(xué)一起來(lái)感受一下這份情感。（女同學(xué)讀）
２、 過(guò)渡：木蘭收拾好行裝告別了家鄉和親人，我們請這位同學(xué)為我們讀。
仔細聽(tīng)他讀得好在哪里？
出示句子：
花木蘭告別了家鄉和親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線(xiàn)。在多年征戰中，她為國立下了赫赫戰功。
學(xué)生找出讀得好的地方：披 跨 渡 過(guò) 赫赫戰功
（師范讀，指名讀。）
提問(wèn)：你們知道為什么要這么讀嗎？（告訴我們這條路很長(cháng)，而且很艱難，從軍是很辛苦的，但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒而是勇往直前）
配樂(lè )朗誦：你聽(tīng)，萬(wàn)馬奔騰；你看，硝煙彌漫；瞧
（出示圖片１）她躍馬提搶?zhuān)Y騁沙場(chǎng)，英姿颯颯，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞。那是因為她熱愛(ài)祖國�！ 。ㄕ垊偛抛x這一段的同學(xué)，把“熱愛(ài)祖國”這個(gè)詞讀給同學(xué)聽(tīng)。）
讀第四小節的同學(xué)讀）
出示句子：將士們前來(lái)探望她，這才發(fā)現，英勇善戰的花將軍，原來(lái)是位年輕的姑娘。
老師發(fā)現你這一句讀得很好，但我有一個(gè)小小的問(wèn)題，十二年，那么長(cháng)的時(shí)間，怎么會(huì )沒(méi)有人發(fā)現木蘭是個(gè)姑娘呢？（出示圖片２）
小結：是啊，正是因為戰火不斷，馬不停蹄更因為木蘭是一個(gè)自信自強的女子。雖為女兒身，卻有男兒志�！ 。ㄕ垖W(xué)生讀這個(gè)詞）
自己有感情的讀這一段。
４、 讓我們用一句話(huà)來(lái)贊一贊今天我們認識的這位花木蘭。
出示：花木蘭 。
請讀第一小節的學(xué)生讀。指名讀第一小節。齊讀第一小節。
聽(tīng)了你們的贊揚，老師也想來(lái)贊一贊花木蘭。
“古有花木蘭，替父去從軍……”你聽(tīng)嘹亮的歌聲在回蕩，讓我們把女英雄的形象牢記心中。
５、 齊讀全文
三、作業(yè)
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