一、教學(xué)要求
1．知識與技能
（1） 引導學(xué)生完整、有條理的進(jìn)行口語(yǔ)交際。
組成學(xué)習小組，進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。
（2） 指導學(xué)生結合“初顯身手”的活動(dòng)選擇材料寫(xiě)作。
2．過(guò)程與方法
（1） 結合本單元課文的學(xué)習展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)。
（2） 引導學(xué)生根據自己的興趣選擇寫(xiě)作的題目，并能運用平時(shí)積累的詞句，敢于表達內心最真實(shí)的感受。
二、課時(shí)劃分兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一． 談話(huà)過(guò)程
1．是誰(shuí)把火把帶給了人類(lèi)？你還知道哪些有關(guān)火的故事？
（1） 普洛米休斯――神話(huà)傳說(shuō)中的“火”的起源。
（2） 燧人氏鉆木取火――現實(shí)生活中火的真正產(chǎn)生過(guò)程。
2．今天，我們就來(lái)談?wù)勁c“火”有關(guān)的知識。
二． 出示交流主題
說(shuō)說(shuō)家里用的燈，見(jiàn)過(guò)的燈，想象的燈。
三． 分小組交流
1．結合課前查資料收集的圖片和資料進(jìn)行分組。
（1） 我家里的燈。
（2） 見(jiàn)過(guò)的燈。
（3） 燈的變化。
2．小組內交流、匯報。
3．小組派代表上臺展示匯報。
四． 創(chuàng )新發(fā)明
1．分小組說(shuō)說(shuō)準備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？
2．想象發(fā)明的燈，把它畫(huà)下來(lái)，配一段文字說(shuō)明。
3．小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。
4．評議。
五． 舉辦圖片、資料展覽
1．收集圖片、資料。
2．歸類(lèi)編排。
3．為展覽起一個(gè)響亮的名字。
4．辦展覽。
六． 課堂總結
1．指名談?wù)勈斋@。
2．小節。
（1） 動(dòng)手方面。
（2） 發(fā)言方面。
（3） 創(chuàng )新方面。
（4） 興趣方面。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一． 投影佳作，欣賞
1．投影佳作，齊讀。
2．評評好在什么地方。
二． 投影病文，指導修改
1．投影病文，自由朗讀。
2．談?wù)劜∥牡牟蛔阒幖叭绾涡薷摹?/p>
3．逐一進(jìn)行修改。
4．自由讀讀改后的作品。
5．前后對比、評價(jià)。
三． 完成“筆下生花”部分
1．投影。
2．指名讀。
3．根據選擇的題目分小組展開(kāi)討論交流。
4．將交流的結果進(jìn)行匯報，老師指導。
四． 活動(dòng)過(guò)程
1．學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視指導。
2．針對巡視過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導或全班點(diǎn)評指導。
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