教學(xué)要求
1、學(xué)習本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、理解課文內容，領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力，就能實(shí)現愿望”，從而激勵學(xué)生朝著(zhù)目標，奮發(fā)前進(jìn)。
4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
5、知道學(xué)習分段，并概括段意。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解課文內容，領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力，就能實(shí)現愿望”的道理。
2、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、觀(guān)察沙粒與珍珠的差別，導入新課
1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導學(xué)生觀(guān)察它們的差異。
2、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)他們的作用和價(jià)值。
3、教師設置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習童話(huà)故事：《圓圓的沙�！罚ń處煱鍟�(shū)課題）。
二、整體感知，學(xué)習生字
1、教師播放錄音讀，學(xué)生畫(huà)出本課的生字。
2、學(xué)生自學(xué)生字。
3、反饋生了的學(xué)習情況。
�。�1）教師出示生字，指名認讀。
�。�2）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。
�。�3）交流生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上應注意什么？
�。�4）指名反饋
4、指名分段讀課文，其他評一評。
5、大家一起讀課文。
三、整體感知，理清條理
1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2、指名反饋。
3、學(xué)生讀一讀課文。
4、學(xué)生試著(zhù)給課文分段。
5、指名反饋，集體糾正。
6、學(xué)生概括每段的主要內容，指名反饋，集體交流。
四、學(xué)習文段一，體會(huì )沙粒的堅定
1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、集體反饋，理解下列詞語(yǔ)。
“真誠”異想天開(kāi)“嘲笑”“坦然”
3、沙粒真誠地向同學(xué)們說(shuō)什么了呢？（指名反饋）
4、抓住“真誠”指導感情朗讀。
5、伙伴們的瓜是什么？（指名反饋，然后指導感情朗讀）
6、如果是你們，你的心里會(huì )怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）
7、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）
8、全班齊讀。
9、討論：從這段話(huà)中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì )到的？
10、指名反饋。
11、引導想像：當聽(tīng)到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒(méi)有放棄自己變珍珠的目標，態(tài)度是這樣的堅定，它當時(shí)心里會(huì )是怎樣想的呢？
12、完成練習，感悟沙粒的精神：沙粒真是一個(gè)的人。
五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分
第二課時(shí)
一、檢查復習、導入新課
1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。
2、聽(tīng)寫(xiě)。
3、通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）
4、教師小結：這可遭來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒(méi)有放棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。
二、繼續學(xué)文，體會(huì )沙粒變成珍珠的快樂(lè )
1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？
2、指名反饋。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)珍珠的句子，體會(huì )珍珠的美麗。
4、討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì )怎么想呢？
5、指名反饋。
6、指導學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。
7、小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會(huì )怎么想？又會(huì )怎么議論的呢？
8、學(xué)生集體反饋。
三、總結全文，拓展延伸
1、討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？
2、學(xué)生集體反饋。
3、教師根據學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結：沙粒的目標明確，決心非常堅定。而且它朝著(zhù)目標，堅持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。
4、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過(guò)程，了解珍珠的形成過(guò)程。
5、教師小結：鼓勵學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。
四、感情朗讀，分角色表演讀
附板書(shū)設計
圓圓的沙粒
沙�！ ⊥�
決定 變珍珠 嘲笑
認定目標 堅持不懈
變成美麗的珍珠 稱(chēng)贊
�。ǔ晒Γ�
[《圓圓的沙�！方虒W(xué)設計之二 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：