教學(xué)目標：
知識;自學(xué)生字新詞。
能力：培養學(xué)生的想象能力和朗讀能力。
思品：了解貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，知道貝多芬是一位同情和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的偉大的音樂(lè )家。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、想象課文所描繪的情景。
2、有感情地朗讀的朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：想象課文所描繪的情景。
教學(xué)準備：
1、教師制作投影片剪輯錄像。
2、學(xué)生預習課文，搜集與課文相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激情
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？下面，我們就一起來(lái)欣賞一段鋼琴曲-《月光曲》。（放錄音）你們知道這首曲子是誰(shuí)創(chuàng )作的嗎？又叫什么名字呢？這節課，我們就一起學(xué)習12課，齊讀課題。
二、自讀悟情
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文中的哪些自然段描繪了《月光曲》的內容？想象描繪的景象。
�。�2）《月光曲》是怎樣譜成的？貝多芬又是怎樣一個(gè)人？
�。�3）邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并作好簡(jiǎn)單的批注。
2、小組交流。
3、全班交流。
�。�1）生讀第9自然段，談《月光曲》的內容及自己想象到的景象。（教師隨機板書(shū)）
月亮升起微波粼粼月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌
�。�2）分清事物與聯(lián)想：
這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰(shuí)的聯(lián)想？（兄妹倆）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？（默讀第九自然段，把描寫(xiě)皮鞋匠聽(tīng)著(zhù)鋼琴曲時(shí)面前出現的景象的句子劃下來(lái)，通過(guò)“好像”一詞讓學(xué)生知道這景象并不是事實(shí)，而是皮鞋匠的聯(lián)想，并引導學(xué)生從“靜靜地聽(tīng)著(zhù)”了解到這個(gè)聯(lián)想是由貝多芬彈的曲子而引發(fā)的。）
師：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時(shí)所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起……呢？（教師根據學(xué)生回答隨機在前面寫(xiě)上：柔和徐緩有力快速高昂激蕩）
�。�3）想象這些畫(huà)面,有感情地朗讀。(學(xué)生自由讀-欣賞錄像剪輯呈現的音樂(lè )和畫(huà)面的變化誦讀-教師隨機示范-評讀。)
師：貝多芬是偉大的音樂(lè )家，不一定像我們研究的那樣簡(jiǎn)單，可能在一片平靜的大海中，也會(huì )偶爾跳起幾個(gè)雪白的浪花，也可能在洶涌的浪峰之間有低沉波谷，是不是？這樣，就使樂(lè )曲的旋律更豐富了，你聽(tīng)了這首曲子好像看到了什么？
�。�4）如此美好的樂(lè )曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng )作激情、創(chuàng )作靈感又是從何而來(lái)的呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)：
A、出于對窮兄妹倆的同情。(引導感悟"要是......那么多好啊!""......太貴了,......又太窮.""隨便說(shuō)說(shuō)"等）
B、是因為盲姑娘愛(ài)音樂(lè )懂音樂(lè ),是貝多芬先生的知音。.(引導感悟"多純熟","感情多深"等.)
C、是當時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情。(引導感悟:"披上銀紗","格外清幽")
�。�5）現在你還認為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎？（是反映貝多芬那天晚上和窮兄妹倆接觸的過(guò)程和他的感情變化的。）
�。�6）指名說(shuō)一說(shuō)《月光曲》是怎樣譜成的？貝多芬又是怎樣一個(gè)人？
三、課外延伸：
1、師：貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財富，也給我們帶來(lái)了今天這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。音樂(lè )不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助課外資料去感受貝多芬的音樂(lè )魅力。
2、學(xué)生交流搜集到的相關(guān)資料。
3、仿寫(xiě)練習：給《荷花》這一段加上適當的聯(lián)想：
多美的荷花��！碧綠的荷葉把池塘擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。白荷花、紅荷花競相開(kāi)放，全開(kāi)的、半開(kāi)的，姿態(tài)各式各樣異，爭奇斗艷。一朵剛剛綻開(kāi)的花骨朵躲在荷葉后面，一只蜻蜒在上邊飛來(lái)飛去。
四、作業(yè)：完成仿寫(xiě)。
板書(shū)設計： 月光曲
柔和徐緩 月亮升起 微波粼粼
有力快速 月亮升高 風(fēng)卷巨浪
高昂激蕩 月光照耀 波濤洶涌
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3.《月光曲》教案