第一課時(shí)（摘錄筆記、讀古詩(shī)）
一、摘錄筆記
1、全班齊讀文中摘錄筆記的內容。
2、師：大家在讀完后發(fā)現，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類(lèi)似的句子嗎？
3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。
4、全班交流。
5、師：你能說(shuō)說(shuō)他們用了什么修辭手法？
6、指名回答。
《中華民族的最強音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描寫(xiě)
《林中樂(lè )隊》擬人手法
7、舉例說(shuō)明。
A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。
B、長(cháng)城：比喻在入侵者面前建立起堅實(shí)的堡壘保衛我們的祖國。
C、魔爪：日本帝國主義的侵略。
8、找一找課文中類(lèi)似的句子。
二、讀古詩(shī)
1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著(zhù)“音樂(lè )”來(lái)說(shuō)，其實(shí)在很早以前人們就會(huì )用象聲詞來(lái)表示聲音。今天，我們要學(xué)習的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。
2、全班齊讀古詩(shī)。
3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。
4、學(xué)生交流預習資料。
5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。
6、全班交流講解。
嘈嘈：聲音沉重悠長(cháng)。
小弦：指最細的弦。
切切：弦聲幽細瑣碎。
第二課時(shí)（自讀課文）
一、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
2、要求：讀準字音，讀通句子。
二、合作學(xué)習
1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩(shī)人分別把吉他比喻成什么？
2、四人小組交流。
3、全班討論。
把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話(huà)、星星、朝霞、友人的悄悄話(huà)、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。
三、體會(huì )思想
1、討論：詩(shī)人的比喻是否合適？
2、指名回答。
3、師：這些比喻的作用是什么？
�。ǔ浞址从沉思谖靼嘌涝�(shī)人心中的地位和影響。）
4、師：誰(shuí)能發(fā)現這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)？
�。恳欢胃柙~的結尾都是一句：你是我的吉他。）
5、師：作者為什么這么寫(xiě)？
6、四人小組交流。
7、個(gè)人匯報。
�。ㄖ貜统霈F，反復強調，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)音樂(lè )的思想感情。）
四、課外拓展
1、師：詩(shī)人這么喜愛(ài)他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？
2、指名回答。
第三、四課時(shí)（習作）
一、導入習作主題
在本單元的學(xué)習中所圍繞的主題是什么？（音樂(lè )）
今天，我們習作的題目是--假如世界沒(méi)有了音樂(lè )。
二、完成習作
1、四人小組交流自己的體會(huì )。
2、全班談?wù)�，指名說(shuō)自己想寫(xiě)的內容。
3、教師點(diǎn)評。
4、學(xué)生思考習作思路。
5、引導習作主題。
A、注意音樂(lè )就在我們的生活中。
B、音樂(lè )在生活中的作用。
C、合理、大膽地想象，沒(méi)有音樂(lè )的世界是什么樣子的。
D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。
6、學(xué)生開(kāi)始習作。
7、修改習作。
8、抄清習作。
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