教材分析
《這兒，原來(lái)是一座村莊》是第三單元中的第一課。本單元以“變化”為主題，引導學(xué)生感受到家庭的變化，社會(huì )的發(fā)展，歷史的變遷。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現這些變化而感到喜悅與充實(shí)，這也將作為學(xué)生對社會(huì )、對歷史的認識積淀而貯存。
《這兒，原來(lái)是一座村莊》是一首敘事性詩(shī)歌，以深圳特區這樣一個(gè)“小村莊”作為中國大社會(huì )的縮影，用“我”的口吻，通過(guò)村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開(kāi)放以來(lái)我國經(jīng)濟、城市建設、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩(shī)人對家鄉變化的驚喜，對中國改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。
教學(xué)目標：
引導學(xué)生理解課文內容；學(xué)習掌握并會(huì )寫(xiě)“灶、龐、煥”等生字；引導學(xué)生找一找是各種對比的句子，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處，為后面的習作做準備。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�----調動(dòng)學(xué)習熱情
同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？[出示圖片]看，這就是深圳，一個(gè)繁華的城市，是我國改革開(kāi)放的前沿城市，著(zhù)名的經(jīng)濟特區。而這兒，原來(lái)是一座村莊。[板書(shū)課題]
�。ㄓ蒙钲诘膱D片導入，為的是能讓預習過(guò)的學(xué)生感到驚嘆：原來(lái)課文中提到的就是深圳呀。）
�。ǘ┳宰x----發(fā)現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么�？梢苑譃閹撞糠�？（讓學(xué)生試著(zhù)揣摩文章的表達順序。）
4、學(xué)生提出自讀是不明白的問(wèn)題，全班交流，有價(jià)值的問(wèn)題可以寫(xiě)到黑板上。
�。ㄈ┢纷x----理解與感悟
1、這座村莊原來(lái)是什么樣？指名讀1、2小節。你能想象出當時(shí)的生活嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、詩(shī)人開(kāi)篇為什么用“昨天”而不說(shuō)“過(guò)去”？（體會(huì ).深圳、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì )日新月異的前進(jìn)步伐。）
3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽(yáng)……”這句話(huà)？省略號起到了什么作用？（讓學(xué)生練習上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )其表達效果。）
4、原來(lái)的村莊給你留下了什么印象？[板書(shū)：昨天貧窮落后]
5、現在的村莊是什么樣子？默讀3----7小節，體會(huì )詩(shī)人是懷著(zhù)什么樣的心情寫(xiě)的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。（引導學(xué)生體會(huì )第三小節。）
通過(guò)“呵、超出、只不過(guò)、奇跡般”等詞語(yǔ)，體會(huì )詩(shī)人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節在全文中起到了什么作用？
6、詩(shī)人為什么會(huì )如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習4---7小節。
7、全班交流。4---7小節從哪些方面寫(xiě)了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來(lái)？（讓學(xué)生通過(guò)有感情朗讀，表達自己對文章的理解，通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作者的內容和情感。）
8、是呀，農民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”�！斑@就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們在“描繪著(zhù)美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？
四、總結----拓展與延伸
深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開(kāi)放政策。如果沒(méi)有鄧小平同志，沒(méi)有改革開(kāi)放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來(lái)唱這首歌。
�。◤闹凶寣W(xué)生了解改革開(kāi)放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績(jì)。）
第二課時(shí)
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1、有感情齊讀課文。
2、詩(shī)人是怎樣將村莊的變化寫(xiě)出來(lái)的？（讓學(xué)生學(xué)習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）
3、原來(lái)的村莊發(fā)生了怎樣的變化？結合自己的生活體驗，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
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1、區分形近字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
�。ㄈ└鶕�(shī)歌的寫(xiě)作順序，背誦課文。
板書(shū)設計
這兒，原來(lái)是一座村莊
翻天覆地、煥然一新
昨天----------現在
改革開(kāi)放
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