教材分析：
這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀(guān)，說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，"地上河"的形成，呼吁人們保護環(huán)境，保護我們的"母親河"。學(xué)習重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"，呼吁人們保護環(huán)境，保護我們的"母親河"。
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。
3.理解課文內容，了解黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。
4.體會(huì )作者表達的思想感情，激發(fā)我們保護環(huán)境，保護我們的"母親河"的意識。
關(guān)鍵處處理：
1．通過(guò)反復朗讀細細品味文章飽含深情的語(yǔ)言。
2．品味語(yǔ)言并體會(huì )黃河的雄壯，增加民族自豪感。
教學(xué)準備：
教師：VCD、風(fēng)光片《黃河》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)黃河的資料等。
學(xué)生：按照要求預習，查閱有關(guān)黃河的資料等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對黃河有一個(gè)全面的完整的認識。
板書(shū)課題，導課。
二、獨立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。
三、理解課文內容。
1.指讀課文，正音，交流生字詞語(yǔ)。
2.小組討論：說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。
3.全班交流：
結合學(xué)生的交流，引導學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習，體會(huì )到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤著(zhù)兩岸的土地，養育著(zhù)世世代代的炎黃子孫，所以被稱(chēng)為"母親河"。
四、體會(huì )作者表達的感情。
1.黃河除了被稱(chēng)為"母親河"外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災難？為什么會(huì )帶來(lái)這些災難？
2.結合課文，結合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識。
3.針對這種情況，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？
五、 質(zhì)疑問(wèn)難。
六、 有感情地朗讀課文。
選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè )有感情地朗讀。
七、 課時(shí)小結。讓學(xué)生談感受體會(huì )。
板書(shū)設計：
黃河之水天上來(lái)
水利資源豐富 發(fā)電 灌溉
母親河
滋潤土地 養育炎黃子孫
水土流失 洪水泛濫
保護母親河 保護環(huán)境
作業(yè)設計：
1.有感情地朗誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.《課堂同步學(xué)習與探究》
4.預習下一篇課文。
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