教學(xué)目標：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的12個(gè)只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3． 領(lǐng)悟課文內容，進(jìn)一步體會(huì )并學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字；讀好第二自然段。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書(shū)：
24．好學(xué)的爸爸（二）
每天 一……就……
學(xué)電腦 電腦的用處大
又 敲打
作業(yè)安排和設計：
課內：抄寫(xiě)生字、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)筆順數筆畫(huà)、寫(xiě)出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 揭示課題
1． 板書(shū)課題，齊讀。
2． 談話(huà)，導入新課。
小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫(xiě)的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫(xiě)“爸爸”的什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二． 范讀課文
1． 邊聽(tīng)邊思考。
課文寫(xiě)好學(xué)的“爸爸”做了什么事？
2． 聽(tīng)后回答，相機出示：電腦。
學(xué)習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫(xiě)法、學(xué)生描紅。
3．看圖認識電腦。
三． 自讀課文
讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。
四． 檢查自學(xué)情況
1． 抽讀生字。
2． 檢查難讀的句子。
3． 指名讀課文。
五． 作業(yè)
1． 讀生字表中的生字。
2． 練習正確、流利地朗讀課文。
3． 寫(xiě)字。（電、腦）
4． 寫(xiě)筆順，數筆畫(huà)。
電------（ ）畫(huà)。
腦------（ ）畫(huà)。
第二課時(shí)
一． 復習檢查
1． 讀生字卡片。
2． 指名讀課文。
二． 講讀課文
1． 細讀第一自然段。
（1） 指名讀。
（2） 理解“迷”的意思。
（3） 指導朗讀。
（4） 齊讀。
2． 講讀第二自然段。
（1） 自由讀。
（2） 邊讀邊想：這一段有幾句話(huà)？哪幾句話(huà)寫(xiě)“爸爸”打電腦的？哪幾句話(huà)是寫(xiě)我和“爸爸”的對話(huà)？
（3） 讀后回答。
（4） 理解一、二句話(huà)。
a. 指名讀。
b. 看實(shí)物，認識“鍵盤(pán)”、“屏幕”。
c. 從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d. “爸爸”是怎么打電腦的？
引導學(xué)生觀(guān)察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、 “隨即”說(shuō)明了什么？
e. 指導讀一、二句話(huà)。
（3）理解三、四句話(huà)。
a. 指名讀。
b. 理解“爸爸”的話(huà)。
出示“爸爸”的話(huà)。提問(wèn)：“爸爸”說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意思？
討論：電腦還有哪些用途？為什么說(shuō)“今后我們的工作、生活離不開(kāi)它”呢？我聽(tīng)了爸爸的話(huà)是怎么想的？
c. 指導朗讀。分角色朗讀。
3． 講讀第二自然段。
（1） 齊讀。
（2） “又”、“敲打”說(shuō)明了什么？
三． 作業(yè)
1． 有感情地朗讀課文。
2． 練習用“用處”、“真行”練習說(shuō)話(huà)。
第三課時(shí)
一． 復習檢查
1． 說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途？
2． 指名朗讀課文。
二． 總結全文
1． 總結：這一課通過(guò)寫(xiě)“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”愛(ài)好學(xué)習。
2． 齊讀課文。
三． 教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1． 出示生字。開(kāi)火車(chē)讀、用生字擴詞。
2． 識記字形。
3． 指導書(shū)寫(xiě)。
4． 練習在書(shū)上描紅。
四． 作業(yè)
1． 練寫(xiě)生字。
2． 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（ ） 月-----（ ） 亻----（ ） 彳----（ ）
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