教學(xué)目標：
看圖選合適的詞、寫(xiě)出帶有指定偏旁的漢字、讀詞語(yǔ)描紅、寫(xiě)出意思相反的詞、寫(xiě)字、讀背氣象諺語(yǔ)和成語(yǔ)、口語(yǔ)交際。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：小黑板、掛圖。
主要板書(shū)：
練習八
作業(yè)安排和設計：
選合適的拼音、描紅、寫(xiě)出帶有指定偏旁的字、填寫(xiě)反義詞、讀讀背背、口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 教學(xué)第一題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 出示彩色圖畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些小動(dòng)物。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要隨機進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，抓住動(dòng)物特點(diǎn)，表達清楚。
（2） 學(xué)生輕聲讀拼音。
3． 練習。
（1） 指導學(xué)生在四線(xiàn)格里填寫(xiě)。
（2） 進(jìn)行矯正。
二． 教學(xué)第二題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 指導學(xué)生依次說(shuō)出六個(gè)偏旁。
（2） 說(shuō)說(shuō)這些偏旁通常出現在字的什么部位。
（3） 請四人小組討論，一小組說(shuō)三個(gè)，看哪一小組討論得好，說(shuō)的字多，小組長(cháng)匯報。
（4） 全班討論交流并補充。
3． 練習。
（1） 指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（2） 教師巡視。
4． 反饋。
請學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)。
三． 教學(xué)第三題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 學(xué)生讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)意思不理解。
（2） 指導學(xué)生互幫互助。著(zhù)重理解“開(kāi)發(fā)區”。
（3） 指導學(xué)生再讀。
（4） 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
3． 學(xué)生練習描紅。
4． 反饋。
（1） 表?yè)P寫(xiě)的好、姿勢正的同學(xué)。
（2） 展示寫(xiě)的好的字。
第二課時(shí)
一． 教學(xué)第四題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 指導讀“早”并說(shuō)一句話(huà)，理解“早”的意思，然后再說(shuō)說(shuō)與“早”相反的詞。
（2） 指導小組討論，找出與“多、里、先”意思相反的詞。
（3） 指導書(shū)寫(xiě)。
（4） 教師指導用同樣的方法讀詞找出意思相反的詞，自學(xué)第二行4個(gè)字。
3． 練習。
（1） 指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。
（2） 教師巡視。
4． 反饋。
（1） 請學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)，師生評議。
（2） 朗讀這8對反義詞。
二． 教學(xué)第五題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 放錄音，聽(tīng)范讀句子，要求聽(tīng)清每一句的語(yǔ)氣有什么不同？
（2） 指導學(xué)生看看后面的標點(diǎn)符號。
（3） 分別指導學(xué)生說(shuō)出標點(diǎn)符號的名稱(chēng)。
（4） 告訴學(xué)生，在不同語(yǔ)氣的句子里，因為表達的意思不同，所以標點(diǎn)符號也會(huì )有所不同。并分別說(shuō)說(shuō)這四種不同的語(yǔ)氣。
（5） 范讀，學(xué)生跟讀。
3． 練習。
（1） 學(xué)生自由讀。
（2） 四人小組輪流讀。
4． 反饋。
（1） 請學(xué)生讀句子，看誰(shuí)讀得準。
（2） 表?yè)P聲音響亮、讀得好的學(xué)生。
第三課時(shí)
一． 教學(xué)第六題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 學(xué)生自讀。
（2） 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大概的意思，并啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑。隨機引導學(xué)生認識擬人句。
（3） 教師在學(xué)生討論的基礎上說(shuō)說(shuō)這兩則諺語(yǔ)的意思，并告訴學(xué)生這是兩則諺語(yǔ)。
（4） 教師領(lǐng)度、帶讀。
3． 練習。
（1） 學(xué)生自由讀。
（2） 四人小組比賽讀。
（3） 學(xué)生各自練習背誦。
4． 反饋。
請學(xué)生背誦、齊背。
二． 教學(xué)第七題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 學(xué)生自讀成語(yǔ)。
（2） 教師范讀。
（3） 學(xué)生自由讀。
（4） 理解成語(yǔ)的意思。
3． 練習。
（1） 同桌練讀。
（2） 同桌練背。
4． 反饋。
（1） 集體背。
（2） 指名背。
三． 教學(xué)第八題
1． 審題。
2． 指導，
（1） 指導讀準字音。
（2） 分析字的筆順、間架結構。
3． 練習。
（1） 指導寫(xiě)好這4個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)一遍。
（2） 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
（3） 學(xué)生再自行練寫(xiě)。
（4） 教師巡視。
4． 反饋。
第四課時(shí)
教學(xué)第九題
一． 審題
提出本次訓練的要求。
二． 指導
（1） 出示四幅彩圖，指導學(xué)生仔細觀(guān)察。
（2） 教師配樂(lè )講述這個(gè)故事，要求學(xué)生邊觀(guān)察，邊仔細聽(tīng)，想象故事的情境，記住故事的內容。
（3） 教師指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事。
（4） 教師再講一遍，要求學(xué)生每幅圖能說(shuō)出幾句話(huà)。
（5） 請學(xué)生大致說(shuō)說(shuō)圖意，教師板書(shū)提綱。
（6） 指導說(shuō)好第一幅圖。
三． 練習
（1） 學(xué)生練說(shuō)第二、三、四幅圖。
（2） 同桌互相啟發(fā)說(shuō)。
（3） 教師巡視。
四． 反饋
1． 請學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師評議。
2． 請有表演才能的學(xué)生邊說(shuō)邊表演。
3． 配上音樂(lè )，請學(xué)生表演。
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