教學(xué)目標：
1.學(xué)習并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì )巴金爺爺對家鄉孩子的關(guān)愛(ài)與期望之情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì )巴金爺爺對家鄉孩子的關(guān)愛(ài)與期望之情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò )。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復備
一.談話(huà)導入新課。 板書(shū)課題，引導質(zhì)疑進(jìn)入學(xué)習。 全班齊讀課題，并質(zhì)疑。
二.檢查預習情況，學(xué)習生字、詞語(yǔ)。 1. 指名分段朗讀課文。
2. 引導評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
3. 出示本課生字，認讀，正音，指導口頭組詞。
4. 出示本課詞語(yǔ)，朗讀，理解。
5. 指導學(xué)生輕聲朗讀課文，找出最令自己感動(dòng)的地方，旁批感受。 1.個(gè)別分段朗讀課文。
2.評價(jià)朗讀情況。
3.認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語(yǔ)。
5.輕聲朗讀課文，找出最令自己感動(dòng)的地方，旁批感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。 1. 小組討論：這篇課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2. 全班交流，歸納各自然段段意。
3. 再讀課文給同桌聽(tīng)，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？ 1.小組討論：這篇課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2.全班交流，歸納各自然段段意。
3.再讀課文給同桌聽(tīng)，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？
四、布置作業(yè)。 3. 寫(xiě)生字擴詞。
4. 正確、流利地朗讀課文。 完成作業(yè)。
課后小結：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 理解課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì )巴金爺爺對家鄉孩子的關(guān)愛(ài)與期望之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復備
一.復習導入。 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.課文主要寫(xiě)了什么？ 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要內容。
二.精讀課文，感悟體會(huì )。 1. 出示自學(xué)提綱，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內進(jìn)行交流。
（1） 巴金爺爺為什么要給家鄉的孩子寫(xiě)信？
（2） 孩子們一共給巴金爺爺寫(xiě)了幾封信？
（3） 巴金爺爺為什么只寫(xiě)了一封回信？
（4） 把你最受感動(dòng)的部分多讀幾遍，寫(xiě)下自己的感受。
（5） 你是怎么理解課文最后一句話(huà)的？學(xué)了課文，你受到什么啟發(fā)？
2. 反饋學(xué)習情況，并隨機出示重點(diǎn)句子，朗讀體會(huì )。
3. 指導學(xué)生有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。 1.根據自學(xué)提綱，進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內進(jìn)行交流。
2.反饋學(xué)習情況，并朗讀體會(huì )重點(diǎn)句子。
3.有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。
三、整體回歸，揣摩寫(xiě)法。 1.師談話(huà)總結本課內容。
2.指導掌握書(shū)信格式。 學(xué)習寫(xiě)法。
四.布置作業(yè)。 給親人或同學(xué)寫(xiě)一封信，注意格式。
板書(shū)：
22.巴金給家鄉孩子的信
關(guān)愛(ài)
巴金 → 孩子
←
尊敬
寫(xiě)作→ 對人民的愛(ài)
祝�！� 快樂(lè )、健康
期望→ 珍惜時(shí)間
課后小結：
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