教學(xué)目標：
1、 認識本課生字6個(gè)。
2、 積累詞語(yǔ)若干個(gè)、句子2句。
3、 正確有感情地朗讀課文。
4、 邊默讀邊思考，劃出表示時(shí)間的詞。
5、 用“一邊……一邊 ……”寫(xiě)句。
6、 知道網(wǎng)絡(luò )使電腦之間互通信息、共享資源，它改變了人們的生活，是人類(lèi)最偉大的發(fā)明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 繼續練習邊默讀邊思考。
2、 積累句子，用“一邊……一邊……”寫(xiě)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1. 出示電腦、網(wǎng)絡(luò )。
2. 說(shuō)說(shuō)你對他們的了解。
3. 小結。
4. 示題、讀題。
二、 整體了解
1. 自讀課文。
2. 交流：你知道了什么？
三、 學(xué)習課文
1. 默讀課文，劃出表示時(shí)間的詞，想想：在這個(gè)時(shí)間發(fā)生了什么事？
2. 交流。
板書(shū)：將近六點(diǎn) 網(wǎng)上呼救
六點(diǎn)十分 麥克求助
十分鐘后 美芬聯(lián)系
六點(diǎn)三十 蘇珊得救
3. 課文為什么要寫(xiě)這些時(shí)間？
（1）.情況緊急
（2）.網(wǎng)絡(luò )作用之大，僅用了半小時(shí)，使美國男孩救了遠在大洋彼岸的芬蘭學(xué)生。
4. 再讀課文，哪些詞句使你感受到情況緊急，用“--”劃出。
5. 交流：
▲將近六點(diǎn)，屏幕上出現了一行黑體字：“我不能動(dòng)，呼吸困難，請幫助我，蘇珊�！�
指導朗讀。
▲突然，她舊病復發(fā)，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時(shí)，整個(gè)樓面只有她一個(gè)人，距離最近的電話(huà)也無(wú)法拿到。于是，她強忍著(zhù)疼痛，上網(wǎng)發(fā)出了求救信息。
學(xué)生字：灼
指導朗讀。
▲那邊的工作人員一邊聯(lián)系芬蘭有關(guān)方面，一邊向麥克詢(xún)問(wèn)蘇珊的詳細地址。
a.用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)
b.學(xué)生字：詢(xún)
c.指導朗讀
▲6.7.8.9節，根據學(xué)生交流，指導朗讀。
四、 復習拓展
1. 齊讀全文。
2. 完成詞句活動(dòng)室。
3. 說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的小故事。
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