13.牛郎織女 講讀課
一． 教學(xué)要求：
1。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2。學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．會(huì )用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。
4．觀(guān)察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀(guān)察的結果寫(xiě)下來(lái)。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，體會(huì )課文表達的思想感情。。
教學(xué)準備：
1．相關(guān)的投影片，影音文件；
2．生字詞小黑板；
3．學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料；
4．一張夏夜星空圖。
男耕女織
13.牛郎織女 痛失老牛
夫妻離散
鵲橋相會(huì )
第一課時(shí)
一． 揭題，審題
二．初讀課文，檢查自學(xué)情況
1． 出示課題。
2． 審題：（1）你了解民間故事嗎？能給大家介紹一些相關(guān)內容嗎？
（2）讀了課題，你有什么想問(wèn)的？
3．談話(huà)：我們一起來(lái)重溫這個(gè)美麗動(dòng)人的故事吧。
1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。
2．出示生字詞。
3．齊讀生字詞。
4．提問(wèn)：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3． 嘗試聽(tīng)寫(xiě)，并檢查反饋。
4． 齊讀生字詞。
5． 輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語(yǔ)，盡量自己通過(guò)聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書(shū)來(lái)解決。
6． 組織交流。
10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。
11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是按什么順序寫(xiě)的？可以分為哪幾部分？
12．小結：一（1）二（2--3）三（4）四（5--7）
1． 齊讀課題。
2． 指名交流。
1．按要求自讀課文。
2．指名領(lǐng)讀齊讀。
3． 指名正音。
4． 齊讀。
5． 指名回答。
6． 指名補充。
7． 嘗試聽(tīng)寫(xiě)。
8． 齊讀。
9． 按要求輕聲再讀課文。
10．指名交流自讀情況。
11．聽(tīng)讀，正音。
12．輕聲練讀課文，并且思考。
13．指名回答。
三．小結
第二課時(shí)
一． 檢查復習
二．指導精讀
1．小結：通過(guò)這節課，你有什么收獲？
2．布置作業(yè)：（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；
（2）熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，將它用筆描畫(huà)下來(lái)；
（3）了解民間故事的有關(guān)知識。
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．指名分節讀課文。
3．組織交流搜集的有關(guān)民間故事的知識。
1．導入談話(huà)：牛郎織女是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，這一點(diǎn)我相信你們在朗讀中已經(jīng)體會(huì )到了。下面。誰(shuí)愿意來(lái)做故事大王，還可以帶上你的圖片呢！
2．指名上臺做介紹。
3．補充提示：他講出了這個(gè)民間故事的特點(diǎn)了嗎？誰(shuí)來(lái)給他補充。
4．閱讀相關(guān)小節，出示思考題：
（1） 牛郎有著(zhù)什么特點(diǎn)？
（2） 從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？勾畫(huà)出來(lái)。
（3） 該用什么語(yǔ)氣來(lái)表述？
5．請小導游出示圖片和影音文件，請同學(xué)們感受這些特點(diǎn)。
6．指導朗讀：讓我們一起去感受一下吧。
7．指導說(shuō)話(huà)：現在，誰(shuí)愿意做個(gè)故事大王，來(lái)為我們有條有理地介紹一下這個(gè)情節。 1．指名交流。
1．聽(tīng)寫(xiě)。
2．聽(tīng)讀，評議。
3．交流資料。
1．指名上臺做介紹。
2．指名補充。
3．閱讀相關(guān)小節，思考。
4．指名回答。5.指名補充。
6．看圖片，感受。
7．交流感受。
8．齊讀這一節。
9．嘗試練說(shuō)。
10．同桌交流。
11．指名說(shuō)。
12．指名評議并補充。
三．小結 8．談話(huà)：剛才我們是怎么來(lái)學(xué)習做個(gè)故事大王的？回憶一下，自己培訓一下，學(xué)習你最想介紹的一部分，準備給大家介紹。
9．組織交流。
10．提示評議：他介紹出了這個(gè)情節的特點(diǎn)嗎？你有補充嗎？
11．朗讀指導：同學(xué)們介紹得好，課文敘述得更好，大家能把它讀得讓我身臨其境嗎？
12．齊讀課文2--6小節。
13．提問(wèn)：（1）讀了課文你有什么不理解的地方？
（2）這一部分與下文有什么關(guān)系？
14．齊讀第7小節。
15．提問(wèn)：這句話(huà)是什么意思？你是怎么理解的？
16．提示：（1）你認為織女有什么勇氣？
（2）從這句話(huà)中，你體會(huì )到什么？
17．齊讀第6小節。
1．小結：學(xué)習了這一課，你認為作者只是為了向我們介紹煙臺的美景嗎？他的寫(xiě)作目的是什么？
2．布置作業(yè)：（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；
（2）熟讀課文，復述課文；
（3）造句：像--
宛如--
13．自學(xué)相關(guān)課文，標注重點(diǎn)語(yǔ)句。
14．同桌練習說(shuō)。
15．指名上臺做介紹。
16．根據課文內容，評議，補充。
17．嘗試練讀。
18．指名讀，評議。
19．嘗試齊讀。
20．指名回答。
21．指名補充。
22．齊讀。
23．指名回答。
24．指名補充。
25．指名回答。
26．指名補充。
27．齊讀。
1．指名交流。
第三課時(shí)
進(jìn)行課堂練習 （4） 寫(xiě)出本文的中心思想。
1．布置課堂作業(yè)：
（一） 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
（二） 組詞：
褐（ ）峻（ ）宛（ ）湛（ ）
喝（ ）竣（ ）碗（ ）甚（ ）
渴（ ）�。� ）婉（ ）
（三） 反義詞：
獨特（ ）凝重（ ）
壯麗（ ）害羞（ ）
（四） 造句：
（1）……像--
（2）宛如--
（五） 從2--5小節中，任選一節默寫(xiě)：
（六） 問(wèn)答：作者是按什么順序寫(xiě)的？故事表達了什么？
（七） 寫(xiě)出句子的意思：
聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間，姐妹們都很佩服她的勇氣。
1．完成課堂作業(yè)。
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