5、負 荊 請 罪
1、能分角色朗讀全文；
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，綠線(xiàn)中的一個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解新詞，聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)：“負荊請罪”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源；
3、學(xué)會(huì )閱讀劇本，練習排演小話(huà)��；
4、通過(guò)對課文的分析，感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
1、根據劇本特點(diǎn)，弄清故事情節，了解人物性格特點(diǎn)；
2、抓住最能表現人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì )人物的精神。
5 負荊請罪
藺相如：一再忍讓 尊重熱情 一心為國
寬容大度
廉 頗：多次擋道 負荊請罪 知錯就改
第一教時(shí)
一、揭題，質(zhì)疑，激趣：
二、自讀課文
三、檢查自學(xué)情況：
1、大家看過(guò)話(huà)劇嗎？（……）
2、今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)歷史小話(huà)劇的劇本，齊讀課題。
3、讀了課題，大家想知道什么？（……）
下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題去看課文。
1、出示自學(xué)要求
①讀準字音，讀通課文，結合上下文理解生字新詞的意思。
②弄清劇中人物的身份，了解這個(gè)小話(huà)劇主要講了一件什么事？
③弄懂題目的意思。
2、自學(xué)，教師巡視指導
1、指名認讀生字新詞
讀準：荊 恕 藺 卿
分析：“藺、庸”的字形
2、說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？還有哪些不理解，需要別人幫助的？
3、指名試讀課文：說(shuō)說(shuō)故事中有幾個(gè)人物？他們的身份是什么？
4、交流這個(gè)小話(huà)劇主要寫(xiě)了一件什么事？
（講清：時(shí)、地、原因、經(jīng)過(guò)與結果。）
5、說(shuō)說(shuō)“負荊請罪”的意思：
“負”是什么意思？“荊”指什么？文中講誰(shuí)向誰(shuí)請罪？
6、指名分角色朗讀課文：評議
交流
齊讀
質(zhì)疑
按要求自學(xué)
指名讀
正音
交流詞義
指名讀，交流
討論
交流
指名讀
四、作業(yè)
第二教時(shí)
一、復習
二、學(xué)習課文第一部分。
1、描紅
2、抄寫(xiě)生字新詞
3、填字成詞
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針 （ �。� 相 對 唇（ �。┥啵ā 。�
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（ �。┣G 請（ �。挕∪荨〈蟆。ā 。�
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、說(shuō)說(shuō)“負荊請罪”的意思。
1、輕讀課文，看一看這課和平時(shí)學(xué)的課文有什么不同的地方？
開(kāi)頭寫(xiě)明了什么？劇始和劇中方括號中寫(xiě)了什么？
2、自由地讀第一幕的內容
說(shuō)一說(shuō)韓勃為什么事而生氣？（指名讀韓勃的話(huà)）
練一練：這一段話(huà)該怎么讀？為什么？（進(jìn)行訓練讀）
如果你站在那兒，你會(huì )怎么樣呢？
3、廉頗一再擋住相如的道，藺相如一再讓他，韓勃認為他怕廉頗。讀韓勃的話(huà)。（結合這內容，講有關(guān)歷史知識--藺相如勇斗秦王的故事）�！锻觇禋w趙》、《澠池之會(huì )》。
4、藺相如真怕廉頗嗎？他為什么讓著(zhù)廉頗呢？指名讀藺相如說(shuō)的話(huà)。
從中可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？（心系國家利益，不計較個(gè)人得失，胸懷寬廣）該如何讀這段
聽(tīng)寫(xiě)，交流
交流
自讀，交流
交流
交流
指名讀－齊讀
交流
交流
指名讀
交流
三、作業(yè)：
第三教時(shí)
一、復習：
二、理解第二幕 話(huà)呢？（指導）
5、自由讀第一幕 分角色讀--指名讀 評議
1、進(jìn)行課文內容填空
2、課后試排第一幕
指名讀第一幕
1、請幾名同學(xué)分角色讀第二幕。
2、思考討論
a、韓勃為什么那么緊張？（……）
b、藺相如神態(tài)怎樣？為什么他只是奇怪？“一點(diǎn)兒也不緊張”，說(shuō)明了什么呢？
c、當聽(tīng)說(shuō)廉頗沒(méi)穿上衣還背一根荊條來(lái)時(shí)，藺相如是怎么說(shuō)的呢？
為什么要“快請廉將軍進(jìn)來(lái)”？說(shuō)明了什么？
d、讀這部分內容。
e、廉頗見(jiàn)了藺相如是怎么做的？怎么說(shuō)的？藺相如又是怎么說(shuō)的？自已怎么做的？--你覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)面感人嗎？為什么？
f、從這里我們可以看出廉頗和藺相如分別是怎樣的人？指導朗讀這部分內容。
3、小結：這一幕劇情跌宕起伏，先是韓勃因廉頗上門(mén)而感到緊張，再是藺相如的吃驚，后來(lái)是廉頗和藺相如都為對方的高尚情操所感動(dòng)，最后寫(xiě)了二位主人翁親切交談。
我們在朗讀時(shí)要體現這一變化，表達出人物的內心情感。
4、分小組練讀
5、分角色讀�！≡u議
自由讀
指名讀
分角色讀
交流
嘗試表演
三、練習排演小話(huà)劇。
四、作業(yè)
1、學(xué)會(huì )排演：小組分角色演示
2、分組練習
3、上臺表演：評選最佳小演員
1、理解詞語(yǔ)：負荊請罪 唇槍舌戰 針?shù)h相對
2、寫(xiě)出兩個(gè)人物的特點(diǎn)
廉 頗--
藺相如--
小組排練
交流
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