第二課時(shí)
一、復習導入
1、師：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、這節課我們繼續學(xué)習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主
二、學(xué)習課文1~8自然段
1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著(zhù)雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？請你自己讀一讀文章2--8自然段。（學(xué)生自讀）
2、全班交流。
1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？
“又冷又怕”--在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”--荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來(lái)。
指讀--齊讀
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著(zhù)有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著(zhù)他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
1）喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的？引導學(xué)生讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當時(shí)修車(chē)工作的困難。匯報：
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
“臟”手上沾滿(mǎn)了油污衣服也更臟了
2）你從這些句子的描寫(xiě)中看出了什么？（看出修車(chē)的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車(chē)。）
4、課文中還有哪些段落的描寫(xiě)也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5-8自然段。匯報：
你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么？（熱情、體貼、細心）
這幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？
…………
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂(lè )于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無(wú)私地助人。）
6、出示第六自然段：
請同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對喬依會(huì )有更深刻的認識，對喬依的行為會(huì )有新的理解。齊讀
理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6、7自然段。
所以，當喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)，喬依，他從來(lái)沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來(lái)就認為。因此，喬依笑著(zhù)對老婦人說(shuō)。
8、小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習9-11小節
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習。
2、自讀9~11
3、出示填空題：
來(lái)到了小餐館，老婦人看到
突然想起了
于是
提示：她還看到了什么？還會(huì )想起什么？你可以結合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。
4、讓我們再次回到那簡(jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節。
四、學(xué)習12小節
1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋……
2、出示句子：她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
3、從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主
五、總結課文。
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？
�。ㄕ媲榛�(dòng)，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）
是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛(ài)，也正是因為大家心中有了愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )更加美好�，F在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻》
六、拓展。
以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。
提示：1）注意故事的連續性；
2）描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對話(huà)、表情和動(dòng)作等；
3）要升華“愛(ài)”的主題�！稅�(ài)之鏈》教案
執教者 王妍蓉
教學(xué)目標：
1. 掌握理解句子意思的方法，并學(xué)會(huì )運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。
2. 憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道別人需要幫助的時(shí)候，應當給予無(wú)私的幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1. 教師說(shuō)：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)、冬日的陽(yáng)、春日的雨、秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2. 這節課我們繼續學(xué)習課文--《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3. 你還記得課文講了哪兩件事情嗎？--學(xué)生回答。
板書(shū)： 喬幫助老婦人 老婦人幫助女店主
二、明確目標
1. 你讀了這篇文章有什么感受？--學(xué)生交流。
2. 你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語(yǔ)句。--學(xué)生仔細讀文。
3. 交流不理解的句子。
教師出示句子：
（1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。
（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。
（3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。
（4）一切都會(huì )好的。
4. 明確學(xué)習目標：這節課我們就來(lái)理解這4句話(huà)，從而來(lái)理解文章。
三、新授方法
1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。
2.仔細讀句子，想想這句話(huà)寫(xiě)了幾層意思？（2層）你是這么知道的？（通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……就”/“并且”）
3. 找出每層句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（“答謝”“需要幫助的人”“給予幫助”/“想起我”）
4. 聯(lián)系上下文結合文章內容理解這些詞語(yǔ)在文中的意思。
▲“答謝”--（1）給這個(gè)詞語(yǔ)提問(wèn)：誰(shuí)答謝誰(shuí)？為什么答謝他？這個(gè)詞表達了什么情感？）
（2）通過(guò)回答問(wèn)題理解這個(gè)詞語(yǔ)。（老太太的車(chē)胎癟了，喬給了她幫助，表達了老太太對喬的感激之情。）
▲“需要幫助的人”--（1）在文中指什么？（需要幫助的老太太）在什么地方看出她需要幫助？在文中找到相應的語(yǔ)句。（車(chē)胎癟了，寒冷和懼怕）--有感情地讀第5節
（2）是啊，這位在路邊擱淺的老太太在這個(gè)漆黑下著(zhù)雪的晚上遇到了困難，更重要的是她內心的懼怕之情。
（3）“需要幫助的人”的意思是指像老人一樣遇到困難需要幫助的人
▲喬是怎樣幫助她的？理解“給予幫助”--
（1）讀6、7小節，找到喬幫助老太太的語(yǔ)句，仔細讀讀體會(huì )。
（2）教師引讀：當喬看到老人既寒冷有害怕，他這樣說(shuō)： ；他又是這樣做：
（3）從喬的言行中我們感受到他對老人那真誠的、無(wú)私的、竭盡全力的幫助。他為什么要這么做？--出示句子：這對他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人，上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)他呀。 --齊讀句子。
（4）在喬困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到別人的幫助，所以當他看到被困雪地、孤立無(wú)助的老人需要幫助時(shí)，無(wú)私地伸出了援助之手。此時(shí)的老人是--讀句子當他擰緊最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車(chē)窗，開(kāi)始和他聊天。她說(shuō)，她從圣路易斯來(lái)，只是路過(guò)這兒，對他的幫助感激不盡。 此時(shí)老太太心中充滿(mǎn)了溫暖與感激。
（5）“給予幫助”的意思是在別人遇到困難時(shí)，我們要給予別人像喬一樣真誠無(wú)私的愛(ài)與幫助。
▲“想起我”--指想到喬幫助老人的事情，想到喬助人為樂(lè )精神，并記著(zhù)這些。
5. 齊讀句子。結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，根據兩層意思把句子意思連起來(lái)說(shuō)清楚。--學(xué)生回答。注意這句話(huà)的深層含義。
6. 教師出示完整的句子意思：?jiǎn)淘诶先塑?chē)胎癟了，感到孤立無(wú)助的時(shí)候給予了她無(wú)私真誠的幫助，使老人充滿(mǎn)感激，喬希望老人能記住他助人為了樂(lè )的事情和精神，同時(shí)希望老人也能同樣把這種對人無(wú)私的愛(ài)與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來(lái)快樂(lè )。
7. 小結方法：
① 讀懂句子的層次。
② 找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解。（可以用提問(wèn)法，也可以用聯(lián)系上下文法）
③ 把句子意思說(shuō)清楚。
④ 說(shuō)說(shuō)句子告訴我們的深層意思。
8. 再讀句子和句意。
四、初步運用
1.出示句子（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。
2.練習說(shuō)說(shuō)句子的意思。交流，注意說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（女侍者已有近8個(gè)月的身孕，站了一天，身子已經(jīng)過(guò)度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務(wù)。贊揚她是一個(gè)熱情待人的人。）
4. 齊讀這句話(huà)。
五、再次運用。
1. 引讀12節。
2. 出示句子3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。 說(shuō)說(shuō)句子的意思。
3. 學(xué)生獨立思考。小組交流。全班交流。（喬無(wú)私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無(wú)私真誠地給予了女侍應幫助，不需要報答，只需要在別人需要幫助時(shí)你也能這樣做，把在這種愛(ài)傳遞下去，就是最好的回報。告訴我們每個(gè)人都要心中有愛(ài)，并把這種無(wú)私的愛(ài)傳遞下去。--這也就是題目《愛(ài)之鏈》的含義。）
板書(shū)：?jiǎn)處椭蠇D人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主
4. 引讀13節。出示句子（4）一切都會(huì )好的。理解句子意思。
5. 交流。（當喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨、艱難、這些難關(guān)都會(huì )過(guò)去的，這是因為有了愛(ài)的傳遞。）
五、總結
1. 今天我們運用學(xué)會(huì )的理解句子的方法理解了這片文章中的幾話(huà)，從喬和妻子、老婦人身上看到了他們金子般的心，讓我們明白了人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
2..齊讀句子：如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。
3..教師小結：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛(ài)--
因為愛(ài)，冰雪會(huì )消融，
因為愛(ài)，枯木會(huì )逢春，
就因為愛(ài)，希望綻放華彩，
就因為愛(ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待。
就因為愛(ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)，
北雀路小學(xué) 語(yǔ)文 科教案 執教者：賓柳貴
教學(xué)內容：《《愛(ài)之鏈》》
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 、聯(lián)系課文內容，理解最后一句的意思，學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
4、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。
研究主題：在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生感悟、積累、運用的能力
教學(xué)重點(diǎn)：感悟文章中的人間真情，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟文章中的人間真情，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設計意圖
一、情感導入
1、[出示投影片]有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、今天，我們繼續學(xué)習課文--《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎？
指名答，板書(shū)：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主）
二、學(xué)習2~8小節
1、[出示投影片]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著(zhù)雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節。
靜靜地想一想，誰(shuí)愿意先來(lái)交流一下。
（▲第二小節 “又冷又怕” ---------在冷風(fēng)中發(fā)抖 緊張地閉上眼睛 ）
（▲第五小節 “緊張 絕望” ----------荒蕪人煙 等了一個(gè)小時(shí) 幾乎完全絕望）
誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來(lái)。
指讀--齊讀
2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著(zhù)有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著(zhù)他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么？（熱情、體貼、細心）
淡淡的幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。
▲竭盡全力 無(wú)私助人
“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦
“冷” 手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué) 清水鼻涕流下來(lái)
▲[出示第六小節]
來(lái)，請同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對喬依會(huì )有更深刻的認識，對喬依的行為會(huì )有新的理解。齊讀
交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節
3、引讀6、7
所以，當喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn) ，喬依 ，他從來(lái)沒(méi)想到 ，他以前在困難的時(shí)候 ，所以他從來(lái)就認為 。因此，喬依笑著(zhù)對老婦人說(shuō) 。
4、小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，（板書(shū)……）所以當他
看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習9-11小節
1、 這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習。
2、 自讀9~11
3、 [出示填空]
到小餐館，老婦人看到 ，
突然想起了 ，
于是 。
她還看到了什么？還會(huì )想起什么？你可以結合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習說(shuō)一說(shuō)。 自說(shuō)--指名說(shuō)
還有誰(shuí)愿意說(shuō)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、 讓我們再次回到那簡(jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節
四、學(xué)習12小節
1、 引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋。-----------------------------
2、 [出示句子]
她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……” 從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？
板書(shū)：……喬依幫助老婦人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請你再讀讀課題--愛(ài)之鏈，現在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng )意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達你對課文及課題的詮釋�？梢元毩⑼瓿�，也可以小組合作。
2.上講臺交流展示
六、總結
1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛(ài)，也正是因為同學(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì )激情勃發(fā)，創(chuàng )作出這么多有創(chuàng )意、有思想的好作品�，F在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2.[播放《因為愛(ài)》]
3、 結束語(yǔ)：
因為愛(ài)，冰雪會(huì )消融，
因為愛(ài)，枯木會(huì )逢春，
就因為愛(ài)，希望綻放華彩，
就因為愛(ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待。
就因為愛(ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)，
就因為愛(ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。
就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續下去吧�。ò鍟�(shū)……
觀(guān)看
回顧學(xué)過(guò)的課文。
回憶說(shuō)故事
自讀2--8節
交流
指名讀、齊讀。
抓住重點(diǎn)詞精讀感悟交流。
齊讀
匯報
找答案，閱讀
回答。
合作探究
總結
拓展延伸、感受。
談體會(huì )
感情導入
由此激發(fā)學(xué)生的興趣
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情境中感受。
抓住重點(diǎn)詞精讀感悟
從朗讀中體會(huì )課文
培養學(xué)生閱讀能力
拓展延伸
體
她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
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