課題：《看畫(huà)識字真有趣》（小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊課文）
時(shí)間：2017-10-28 上課年級：李寺一年級 教者：姚元珍
[內容簡(jiǎn)析]
《看畫(huà)識字真有趣》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（語(yǔ)文S版）一年級上冊識字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)內容。兒歌分別寫(xiě)了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。
[設計理念]
根據小學(xué)生的認知是由形象向抽象發(fā)展的規律，本課應采用直觀(guān)形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，要培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
[教學(xué)目標]
1．學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2．能認識8個(gè)會(huì )認字和4個(gè)生字，并能組詞。
3．引導學(xué)生學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)"上、月、日、馬"，并掌握出現的基本筆畫(huà)和筆順規則。
教學(xué)重難點(diǎn)
能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì )認字并掌握它們的基本筆畫(huà)和筆順規則。
教具準備
識字卡片；"蘋(píng)果樹(shù)"的插圖。
[教學(xué)時(shí)間]
一課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)興趣。
1．播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)的靜態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現的是什么？＿
2．出示課件：出示日、月、馬、魚(yú)的象形字及相應的畫(huà)面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？
師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
3．導入新課。
點(diǎn)評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過(guò)課件出示的圖畫(huà)、文字，引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、自讀課文，認識生字。
1．學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會(huì )讀的字可以借助拼音拼讀音節。
2．用"○"和"△"。分別找出這課中的會(huì )認字和生字，再反復拼讀。
3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。
4．指名讀課文，糾正讀音。
5．讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。
6．出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。
�。�1）讓學(xué)生讀句子。
�。�2）讀錯字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。
7．小結表?yè)P。
點(diǎn)評：引導學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì )認字的讀音。
三、指導學(xué)生識字。
貼出8個(gè)會(huì )認字和4個(gè)生字。
1．師：這些字中，你認為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？
2．學(xué)生選擇自己能認讀的字讀讀，讀得正確的，請他當小老師給同學(xué)們帶讀。
例：當學(xué)生選擇讀"火"字時(shí)，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。
3．學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。
師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準確，下面老師向同學(xué)們挑戰，你們能找出課文中出現這些字的詞語(yǔ)或句子來(lái)讀一讀嗎？誰(shuí)能有信心讀好？
4．學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。（可組兩個(gè)或三詞語(yǔ)）
點(diǎn)評：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭當小老師；難掌握的字，通過(guò)圖畫(huà)運用形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈活。
四、指導學(xué)生學(xué)習會(huì )寫(xiě)字的筆畫(huà)、筆順和學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)。
1．出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)？
2．師導：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好？（從中指導學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫(huà)和筆順規則）
3．指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）教師示范寫(xiě)（正確講述難寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和筆順規則）。
�。�2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)二至四次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否規范等）。
�。�3）師生互評共賞。（寫(xiě)得好的給予表?yè)P、獎勵，不足之處要及時(shí)指出、糾正）
點(diǎn)評：教師重視示范書(shū)寫(xiě)，并關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢與習慣，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊，注意調動(dòng)學(xué)生識字寫(xiě)字的積極性
五、做游戲，鞏固學(xué)會(huì )的字。
游戲：摘果子
1．出示畫(huà)："蘋(píng)果樹(shù)"，樹(shù)上的"蘋(píng)果"是一個(gè)個(gè)字。
2．讓學(xué)生摘果子：你會(huì )讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)"果子"，并帶大家讀一讀。
3．總結。
通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )記。
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