《第八次》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-6-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

崔鋒

教學(xué)內容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第十一課《第八次》的閱讀教學(xué)

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課的生字。兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)準備：

　　　圖片、文字投影片、錄音機、磁帶。

課前準備：播放劉歡的歌曲《從頭再來(lái)》

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天，我們要學(xué)習一篇外國歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書(shū)課題）

2、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

二、初讀課文，了解大意

1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請學(xué)生講，學(xué)生講不出，教師介紹）

　　2、帶問(wèn)題自讀課文。

　　自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。

　�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標記與同學(xué)討論）

　（3）把課文讀通順，遇到長(cháng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：

信心　失敗　抵抗　戰斗　招集　動(dòng)員

侵略　成功　打仗　受傷　并且　磨房

（自由讀、指名讀、齊讀）

（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細聽(tīng)聽(tīng)是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

　　注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

　　　　　“侵、信”是前鼻音。

　　　　　多音字：幾磨

（4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？

三、再讀課文、理清脈絡(luò )

1、指名逐節讀課文，交流每一節節意

2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結果”，按此給課文分段

3、試說(shuō)全文大意　

四、指導寫(xiě)字

1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)：略抵

　　2、指導“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。

　　3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復習舊知，導入新課

1、生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：失敗成功

灰心信心

師生共評后并觀(guān)察這四個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)

生回答：

2、誰(shuí)能用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)結合課文內容說(shuō)：誰(shuí)，第八次干了什么，結果怎樣。

生試說(shuō)，老師適時(shí)評價(jià)

二、精讀品味，感悟精神

　�。ㄒ唬�、過(guò)渡：讓我們先來(lái)輕聲讀課文第三節，從中你讀懂了什么，知道了什么？（自由讀讀第三小節）

交流：

失敗乃成功之母

1、從哪里讀出的（生讀：可蜘蛛并不灰心……）

2、并不灰心是什么意思？

3、指導朗讀。（指名讀，評價(jià)，齊讀）

蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛

從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專(zhuān)心、很執著(zhù)，沒(méi)有被困難嚇倒？

出示三句話(huà)反復朗讀體會(huì )

　　[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]

　　[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒(méi)有結成。]

　　[直到第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）

B、這段中還有那句話(huà)也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？

　　C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

　　D、朗讀，體會(huì )“有志者事竟成”的道理。

（二）、過(guò)渡：當布魯斯王子看到這一幕的時(shí)候，他感動(dòng)極了，猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”他因為什么要干第八次呢？自由讀課文第一、二節。

（七戰七�。�

他現在的心情怎樣，從哪兒可以看出？（指名讀第二小節）

（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）

（1）什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

理解“幾乎”：比較句子對這場(chǎng)戰爭，他失去了信心。

　　　　　　對這場(chǎng)戰爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？

（3）現在請你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì )想些什么？將他心里想的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

（4）指導朗讀第二小節。

（三）過(guò)渡：這時(shí)唉聲嘆氣的布魯斯，幾乎失去信心的布魯斯看到蜘蛛不屈不撓地結網(wǎng)，他聯(lián)想到了自己，頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，于是他（出示課文第四節和圖片）

（解釋?zhuān)哼@就是當時(shí)的布魯斯，你看他瞪大了雙眼，緊握拳頭，充滿(mǎn)自信）

學(xué)生結合圖片練讀（自由讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀）教師適時(shí)評價(jià)

（四）過(guò)渡：說(shuō)干就干，布魯斯就四處奔走，招集被打敗的軍隊，動(dòng)員人們起來(lái)抵抗。假如你是布魯斯王子，你該怎樣動(dòng)員蘇格蘭的同胞們和你一起戰斗。

學(xué)生四人一組互相練說(shuō)，班中匯報交流教師插說(shuō)：假如第八次不能成功呢？學(xué)生若有所思后喊道：第九次（還不行呢？）第十次（還不行呢？）……直到成功

用一個(gè)成語(yǔ)概括就叫：堅持不懈（學(xué)生說(shuō)出后教師板書(shū)）

現在的結果就可想而知了，課文的第五節已經(jīng)告訴我們了。（學(xué)生自由讀、齊讀第五節）

三、拓展延伸，升華主旨

（結合課題和板書(shū)）第八次不僅僅是指蜘蛛結網(wǎng)八次成功，布魯斯戰斗八次成功，更是蜘蛛多次結網(wǎng)才成功給布魯斯以啟發(fā)，才使他振作精神，迎來(lái)了第八次作戰的勝利，所以第八次代表著(zhù)一種堅持不懈的精神，代表著(zhù)一種信心，信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強了斗志，信心使他獲得了成功。讓我們端起書(shū)來(lái)，再一次地朗讀課文。（學(xué)生讀課文）

同學(xué)們，此時(shí)此刻，大家都有許多話(huà)要說(shuō)，有了蜘蛛與布魯斯王子的第八次精神，有了這種堅持不懈、永不言敗、從頭再來(lái)的精神，在未來(lái)的學(xué)習和生活中還有什么困難不能克服呢？學(xué)生齊讀課題。

四、作業(yè)超市（任選一題）

　1、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

　　　2、多音字組詞。

／／

　　　磨　　　幾

＼＼

　　　3、寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。

例：鍥而不舍，金石可鏤

4、講述這個(gè)故事。

五、板書(shū)設計

11 第八次