山東省東營(yíng)市廣饒縣稻莊中心小學(xué) ： 孫俊蘭
教材分析：
本次想象作文根據四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和想象思維能力設計的。春雨是最尋常的，也是孩子們最熟悉的。通過(guò)本次習作，要求學(xué)生運用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，從而培養孩子的觀(guān)察能力，想象能力以及語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生通過(guò)一年半的作文訓練，在語(yǔ)言表達方面已經(jīng)有了較強的能力。學(xué)生最大的特點(diǎn)就是想象力豐富。本次作文的設計選擇學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)的春雨，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，再加上孩子天生愛(ài)做夢(mèng)，想象力豐富，所以相信學(xué)生能寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的習作。
教學(xué)目標：
1、要求學(xué)生運用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)。
2、培養學(xué)生運用多種感官觀(guān)察的能力，以及語(yǔ)言達能力，從而提高學(xué)生的作文水平。
教學(xué)難點(diǎn)：用擬人手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程；
一、 導入新課。
俗話(huà)說(shuō)“春雨貴如油”，你知道是什么意思嗎？從這句話(huà)中你體會(huì )到什么？（討論交流，指名說(shuō)）
（讓學(xué)生對春雨有個(gè)初步的認識，激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望。）
二，指導學(xué)生說(shuō)話(huà)，為寫(xiě)作做準備。
1、師：同學(xué)們喜歡春雨嗎？為什么？（討論交流）
（春雨滋潤了萬(wàn)物，告訴大家春天來(lái)了，春雨是報春的使者，給大地帶了了生機，春雨是春天的精靈，讓我們周?chē)目諝庾兊们逍�，�?/p>
（通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設計，激起學(xué)生熱愛(ài)春雨的思想感情）
2、師：運用多種器官，如：用我們的眼睛去看一看，用我們的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，用我們的鼻子去聞一聞，用我們的身體去感受一下，春雨是什么樣子的，春雨有什么特點(diǎn)呢？（討論交流，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己了解的春雨的特點(diǎn)。）
（通過(guò)讓學(xué)生運用多種感官去觀(guān)察春雨，讓學(xué)生對春雨有個(gè)全面的認識。）
3、春雨來(lái)到我們人世間看到我們這個(gè)美麗的世界，她的心情會(huì )怎樣？（快樂(lè )，新奇，喜愛(ài)等等）
4、那么大家展開(kāi)想象，春雨落到大地媽媽的懷抱里，他會(huì )和大地媽媽說(shuō)什么呢？當春雨滋潤了萬(wàn)物，花草樹(shù)木與春雨之間又會(huì )發(fā)生一段怎樣的故事呢？
（學(xué)生了解了春雨的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生展開(kāi)想象，培養學(xué)生合理想象的能力。）
5、春雨落到農民伯伯的莊稼地里，禾苗會(huì )說(shuō)什么呢？農民伯伯看到小雨點(diǎn)后，心情怎樣？（高興，喜歡春雨）那么農民伯伯又會(huì )說(shuō)什么呢？落到小朋友的身上，小朋友會(huì )怎么樣呢？
（繼續培養學(xué)生的想象力，讓學(xué)生盡可能的展開(kāi)想象。）
6、春雨這個(gè)小精靈確實(shí)給我們這個(gè)世界帶來(lái)了生機與希望，拿起你們手中的筆，以“我是春天的小雨點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇想象作文。
三、學(xué)生開(kāi)始習作。老師巡回指導。（盡量給學(xué)生充足的時(shí)間去寫(xiě)）
四、寫(xiě)完后自己先練習修改，然后同學(xué)之間互改。選出寫(xiě)得好的，有代表意義的在班內讀，師生共同評析。
(培養學(xué)生自己修改作文的能力以及為別人作文評析的能力。通過(guò)交流，提高學(xué)生的作文水平。)
五、選出好的作文，選編班里的優(yōu)秀作文選。
（調動(dòng)起學(xué)生作文的積極性讓學(xué)生寫(xiě)出更好的作文。）
教學(xué)反思：
記得亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì )有思想�！毕胂笫且环N創(chuàng )造性的思維方式，在科學(xué)不發(fā)達的遠古時(shí)代，人們用想象編制神話(huà)故事寄托人力力所不能及的的愿望，在今天，古老的想象和愿望很多變?yōu)楝F實(shí)，想象是人類(lèi)社會(huì )的希望。所以我在教學(xué)中，緊緊扣住新課標對作文的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行想象能力的培養，對有些達不到要求的學(xué)生適當的放寬要求，讓每一個(gè)孩子通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng )造的靈感，體會(huì )成功的喜悅。
教學(xué)評析：
本課的設計，注重讓學(xué)生抓住春雨的特點(diǎn)來(lái)談，激起學(xué)生對春雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)在此基礎讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，運用擬人的手法寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓每個(gè)孩子有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)，培養學(xué)生的想象力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
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