孔春芳
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課10 個(gè)生字，讀準下列多音字：“晃、倒、千、當、只”，了解詞語(yǔ)重疊的幾種形式和作用
2．能根據段落內容提示復述課文。
3．懂得空想再美，不能解決問(wèn)題，凡事都要實(shí)事求是。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．讀懂課文，了解大意。
2．學(xué)會(huì )本課生字新詞，并能給本課多音字據義定音，辨析形近字。
3．正確，流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一． 揭題導讀。
聽(tīng)錄音，課文寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
二． 自學(xué)質(zhì)疑。
默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認清字形，想一想怎么記住這幾個(gè)生字。找出不懂的地方。
三． 學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
1． 認讀本課生字詞語(yǔ)。
2． 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao
干渴（ ） 干什么（ ） gan gan
當然（ ） 上當（ ） dang dang
只好（ ） 一只雞（ ） zhi zhi
四． 自由讀課文，要求讀準生字讀音，注意多音字的讀音。
五． 指導朗讀課文
1．檢查學(xué)生朗讀情況，指名讀。
2．分段指導。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？最喜歡讀哪幾句？
3．指名讀第2段。想象：如果你就是那個(gè)趕路的人，走得又渴又累，會(huì )怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子？照讀得好的學(xué)生齊讀。
4．指名學(xué)生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語(yǔ)氣。
5．每個(gè)人挑自己最喜歡的一段讀一讀。
六．作業(yè)
第2 課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 能說(shuō)出每段的主要意思，并據此復述課問(wèn)。
2． 懂得空想再好，不能解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習
1． 讀讀下列帶多音字的詞語(yǔ)。
躺倒 倒不如 干渴 干什么
當然 上當 只好 一只
二．理解課文
1．默讀課文，想一想第1段寫(xiě)什么。
指名學(xué)生回答、補充。
2．講讀第2 段。
自學(xué)，趕路人想了哪些解渴的東西，用“--”線(xiàn)在文中劃出。
歸納：趕路人想到了哪些解渴的東西，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：
趕路人先想為什么小溪不從樹(shù)下流過(guò)，又想到了冰凍綠豆湯，但是喝多了肚子脹，又想到了葡萄和大西瓜這些解渴的東西。
3．學(xué)習第3段。
這一段有幾句話(huà)？每句主要寫(xiě)什么？
連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
理解句子含義：“實(shí)實(shí)在在能得到的東西，才是最好的�！�
文中“實(shí)實(shí)在在的東西”指什么？什么是“最好的”，這句話(huà)告訴我們什么道理？ （空想沒(méi)有用）
4．趕路人喝到了水，解了渴，所以他--齊讀最后一段。
三．復述課文
1．想一想，這件事情的起因是什么？在課文哪一段？經(jīng)過(guò)是什么，在哪一段？結果怎樣，在哪一段？
2． 根據板書(shū)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
四．作業(yè)。
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