重慶市萬(wàn)州區長(cháng)嶺第一小學(xué) 牟聯(lián)發(fā)
教育的目的在于使受教育者在教育的過(guò)程中不斷完善自我，提高自我，超越自我，并健康和諧地成長(cháng)。要實(shí)現這一目標，關(guān)鍵是要培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養學(xué)生的競爭意識、競爭能力和合作精神。那么,怎樣來(lái)培養學(xué)生的競爭意識和競爭能力呢 ？
一、滲透競爭意識
首先，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、危機感。筆 者通過(guò)班會(huì )、隊會(huì )、晨會(huì )向學(xué)生講述社會(huì )上、國際上“優(yōu)勝劣汰”的具體例子，讓他們明白在各種科學(xué)突飛猛進(jìn)的今天，沒(méi)有競爭意識，沒(méi)有拼搏精神是要落后的，挨打的。我們已經(jīng)步入二十一世紀，在不久的將來(lái)他們將是祖國的棟梁，國家是否繁榮昌盛(成為強國)的重任將落在他們肩上，讓他們充分認識到今后的任務(wù)光榮而艱巨，使他們從小要有強烈的責任感、愛(ài)國情感和競爭意識。其次，由愛(ài)引發(fā)競爭意識，為他們營(yíng)造良好的競爭氛圍。愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，將學(xué)生要愛(ài)父母、愛(ài)親友、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師，遷移到愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國，看看他們誰(shuí)為他們所愛(ài)的對象付出最多，從而引發(fā)他們的競爭意識。最后，增強集體榮譽(yù)感，強化競爭意識。有意識的把個(gè)人行為與班級、學(xué)校、祖國的榮譽(yù)連在一起，使人人都希望多為集體增光添彩，不拉集體的后退，不為集體抹黑，從而強化集體觀(guān)念，強化集體競爭意識。
二、培養競爭能力
1、在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭能力
多年來(lái)，我在班級活動(dòng)中，注重培養學(xué)生自主參與的能力和競爭能力。如學(xué)校要求每個(gè)班級每月都要出一期黑板報，并且還要評比。在第一個(gè)月里，我親自帶領(lǐng)每組組長(cháng)和擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)和書(shū)寫(xiě)漂亮的學(xué)生出第一期黑板報。在這個(gè)過(guò)程中，我一邊指導學(xué)生如何選內容、排版、構圖、配色等，一邊教給他們出黑板報的方法和技巧。接下來(lái)的每個(gè)月，我放手讓他們帶領(lǐng)自己組的同學(xué)各出一期，要求每一組的每位同學(xué)都要參加，可以是排版、找資料，可以是寫(xiě)字、繪畫(huà)，哪怕幫忙打打格子也可以。這樣人人參與，動(dòng)手能力得到了實(shí)際性的鍛煉。每期黑板報完成后，讓班干部和小組長(cháng)一起打分。為了在競爭中獲得好成績(jì)，每組的同學(xué)都拿出自己的絕活，并顯示出眾志成城的決心，這樣黑板報的質(zhì)量一期比一期高，在學(xué)校每期評比中我班期期名列前茅。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生懂得了分工合作和團結互助的重要性，同時(shí)更使他們增強了競爭意識，提高了競爭能力。
2、在學(xué)習中培養學(xué)生的競爭能力
為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，在班級可以為學(xué)生搭建學(xué)習競爭的平臺。 形式可以活潑多樣，或是演講，或是考試，或是作業(yè)競賽等，形成一個(gè)良好的競爭氛圍，促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓，激勵居中者后來(lái)居上，鞭策暫時(shí)落后者奮起直追，使每個(gè)人都在自己原有的基礎上得到進(jìn)一步發(fā)展。
每期開(kāi)學(xué)初，我首先要花一定時(shí)間去研究學(xué)生，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標，將學(xué)生大體分為“優(yōu)、中、差”三個(gè)層次；再次，按比例搭配成四大組，使各組成員的情況基本相同；然后推選出各組的組長(cháng)；最后和學(xué)生一起討論制定了作業(yè)競賽辦法。每周每組組長(cháng)用班隊課時(shí)間統計各組的得分情況，然后當著(zhù)老師和全班學(xué)生，把各組獲得的分數記在墻上的“競爭”欄里面。每當這時(shí)，學(xué)生的心情是激動(dòng)的，他們會(huì )不約而同地站起來(lái)，有的甚至踮起腳跟觀(guān)望每組的分數。那些得分高的小組的學(xué)生臉上露出了燦爛的微笑；而那些分數低的組的學(xué)生羞愧得低下了頭，可能當時(shí)他們每個(gè)在心里暗暗想：為了本組的榮譽(yù)，下次我的作業(yè)一定要好好做啊。這時(shí)候，我看出了他們的心事，馬上抓住契機，教育他們不要氣餒，落后是暫時(shí)的，為了本組的榮譽(yù)，努力吧，老師相信你們能行，說(shuō)不定下次勝利就屬于你們。果然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，分數低的兩個(gè)小組趕上來(lái)了，作業(yè)質(zhì)量大大提高了，評比時(shí)，他們的臉上露出了勝利的喜悅，這是他們努力競爭的結果��！
3、在文明禮儀中培養學(xué)生的競爭能力
在班級的日常工作中，如紀律、衛生、兩操等禮儀方面，組織各個(gè)組交叉檢查評比，互相監督，互相促進(jìn)，并在班會(huì )、隊會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間里請這些組長(cháng)談?wù)勊麄兊某晒?jīng)驗。通過(guò)交流,表現差的小組就去找找原因，找找差距。怎樣去改進(jìn)，在小組討論交流后，用書(shū)面形式將決心和計劃張貼在教室，讓大家監督，在監督中競爭，在競爭中監督。在平時(shí)活動(dòng)中，我也多督促他們，關(guān)心他們，使他們知道老師在期待著(zhù)他們組，從而激發(fā)了他們努力去競爭，努力去地完成各項任務(wù)。
經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐探索，無(wú)論是班級活動(dòng)的進(jìn)行，還是學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，以及校外的實(shí)踐活動(dòng)等，我班都能脫穎而出。這是全班學(xué)生努力的結果，更是他們競爭的結果。是競爭激發(fā)了他們的積極性，是競爭給他們帶來(lái)了挑戰的機會(huì )和樂(lè )趣。
總之，培養學(xué)生健康的競爭意識和能力十分重要，它不僅有利于學(xué)生階段的健康發(fā)展，更有利于從小強化其競爭意識，培養競爭能力，進(jìn)而使他們懂得：競爭，將伴隨著(zhù)人的一生。
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