劉玉華
教學(xué)目標
1 學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸
2 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3 體會(huì )作者的思想感情，認識到珍惜時(shí)間的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)準備
投影片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一 以歌激趣，導入新課。
1 學(xué)生或老師演唱歌曲《金梭和銀梭》領(lǐng)會(huì )歌詞中所表達的思想感情，相機導入新課，板書(shū)：匆匆
2引導學(xué)生就課題提問(wèn)，如：為什么以＂匆匆＂作題目？文中講的是什么匆匆？
二 交流資料
指幾名學(xué)生說(shuō)課前搜集到的有關(guān)作者和這篇課文的資料，為理解課文做準備。
三 初讀課文，整體感知。
1 借助工具書(shū)或請教同學(xué)讀通課文。
2 質(zhì)疑：實(shí)在理解不了的字詞，提出來(lái)全班同學(xué)討論解決。
3 讀課文比賽，要求：讀錯了就坐下（包括讀錯字，讀破句，重復朗讀或加帶口頭語(yǔ)），看誰(shuí)出錯少，讀得長(cháng)。
四 深入讀思，加深體驗。
1 用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出含義深刻或自己喜歡的句子，在旁邊作批注。
2 小組交流，說(shuō)自己對所畫(huà)句子的理解，選出小組“最佳見(jiàn)解少年”。
3 “最佳見(jiàn)解少年”談自己對句子的理解。
4 結合對剛才那些句子的理解思考：這篇文章主要表達了作者的什么思想，給你最深的感受是什么？
五 選擇自己最喜歡的或感受最深刻的語(yǔ)段，練習有感情地朗讀。
每組選出讀得最棒的同學(xué)，參加全班的朗讀比賽，各組推薦評委，組成全班評委會(huì )，最后選出冠亞軍。
六 布置作業(yè)：1 找出有關(guān)這一課自己不懂的或者最感興趣的問(wèn)題，準備下節課交流。2 搜集有關(guān)時(shí)間的名言或詩(shī)句。
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