有關(guān)匆匆課文教案
教學(xué)目標
★引導深入讀書(shū)，體會(huì )文字之美，抓住含義深刻的句子，理解課文內容。
★通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際，理解課文內容。
★通過(guò)朗讀欣賞文本獨特的文學(xué)形象，感受作者的心理，背誦喜歡的部分。
★體會(huì )作者的表達方法，看作者是怎樣描述日子來(lái)去匆匆的。
教學(xué)難點(diǎn)
★理解作者具體描寫(xiě)“日子匆匆過(guò)去”的句子，從中懂得時(shí)間的寶貴。
★由于時(shí)空跨越較大，人們的語(yǔ)言習慣不同，要把句子讀通順。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
孩子們，今天我們繼續學(xué)習《匆匆》這篇課文，齊讀課題，問(wèn)：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？誰(shuí)知道這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的？（朱自清）誰(shuí)能來(lái)介紹一下本文的作者朱自清？把你課前收集的資料跟大家交流一下。讓生說(shuō)后板書(shū)：朱自清
二、那么文章寫(xiě)了什么匆匆呢
請學(xué)生拿起書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：（小黑板出示）
1、作者是如何描寫(xiě)時(shí)間這一無(wú)形的東西呢？
2、面對流逝的時(shí)間，作者有怎樣的感受呢？
3、匆匆流逝的僅僅是時(shí)光嗎？是什么？
三、讀課文，合作學(xué)習，集體思考
1、指名大聲讀第一自然段。
�。�1）師：請一位同學(xué)給大家朗讀課文第一自然段，能讓我們一下子就喜歡這個(gè)開(kāi)頭，好嗎？（學(xué)生朗讀）
�。�2）你喜歡這樣的開(kāi)頭嗎？為什么？喜歡哪些句子？（說(shuō)說(shuō)你的理由）把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)——（生朗讀、跟著(zhù)讀）
�。�3）齊讀：讓我們帶著(zhù)無(wú)奈和留戀之情，一起朗讀第一段？（板書(shū)：時(shí)間一去不復返）
2、齊讀第二自然段。
�。�1）齊讀，把你喜歡的句子畫(huà)起來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（生說(shuō)）
在默默里算著(zhù)，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了�！�
八千多日子大概多少年有多長(cháng)時(shí)間？會(huì )算嗎？那你來(lái)到這個(gè)世界有多少日子了？為什么用“八千多日子”？
�。�2）出示句子：“我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默地算著(zhù)，24年的日子已經(jīng)從我手中溜去，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，真讓我大吃一驚�！� 師：如果把這一段改成這樣寫(xiě)好不好？說(shuō)說(shuō)你的看法——
�。�3）比較：24年——八千多日子（作者以日來(lái)計算，讓人感到溜走的日子實(shí)在是太多了） 作者沒(méi)有用大吃一驚，而是用：頭冒冷汗，眼睛流淚（“頭涔涔” “淚潸潸”）來(lái)具體寫(xiě)時(shí)間流失之快的震驚的表現
師：抒發(fā)了朱自清怎樣的感情？（對時(shí)間無(wú)聲無(wú)息溜走的無(wú)限感慨）：
3、精讀第三自然段
九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準備好了嗎？ 幼教開(kāi)學(xué)準備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃
�。�1）作者在第三自然段具體寫(xiě)出了時(shí)間是怎樣的去來(lái)匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來(lái)看這一段，誰(shuí)愿意讀這一自然段？愿意讀的同學(xué)就站起來(lái)讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：朱自清認為哪些時(shí)間是匆匆過(guò)去的？請你把相關(guān)的詞語(yǔ)或句子劃出來(lái)。
“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日�！�
�。�2）問(wèn)：作者怎樣具體描述日子的去來(lái)匆匆？用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)，分4人組談感受。 抽生答后板書(shū)：溜、跨、飛、閃（匆匆）
�。�3）想不想再讀？配樂(lè )齊讀。體會(huì )作者對時(shí)光的留戀和光陰消逝的傷感。還想讀嗎？
�。�4）引導學(xué)生積累語(yǔ)言：你認為這些句子寫(xiě)得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來(lái)。
�。�5）現在誰(shuí)能告訴老師，作者認為時(shí)間是浪費在做哪些事上？生回答： （…… 的時(shí)候，從 …… 過(guò)去 。）
�。�6）引導學(xué)生運用語(yǔ)言：朱自清先生告訴我們：時(shí)間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時(shí)候悄悄溜走的。像以上所說(shuō)的洗手、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間是必要的 , 可朱自清卻認為這些時(shí)間是浪費了 , 可見(jiàn)他有多么珍惜時(shí)間。
是呀，作者為時(shí)光匆匆而逝感到痛苦，并發(fā)出不甘虛度此生的吶喊。你是不是覺(jué)得自己在日常的生活中也有許多時(shí)間白白地浪費了，比如：在 …… 的時(shí)候，從 …… 過(guò)去 。 能仿照這樣的寫(xiě)法說(shuō)幾句嗎？能寫(xiě)上幾句嗎？讓學(xué)生在本子上試寫(xiě)，然后全班交流。 讓學(xué)生仿照（在 …… 的時(shí)候，從 …… 過(guò)去 。）的結構說(shuō)出幾句話(huà)。
4、默讀第四自然段
�。�1）“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著(zhù)些什么痕跡呢？” 你覺(jué)得這句話(huà)該怎樣讀？能讀讀嗎？（抽生讀）評價(jià)，誰(shuí)能讀得更好？ 你是怎樣理解“如輕煙”、“如薄霧”？又是怎樣理解這個(gè)句子的？
�。�2）“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？”
抽小組讀然后問(wèn)，這句話(huà)什么意思？作者在第三自然段中具體地寫(xiě)出了日子是怎樣的去來(lái)匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過(guò)每一天嗎？抽生答。
小結：是呀，時(shí)間這么寶貴，我們真不應該讓它白白浪費，所以作者再次提醒我們珍惜時(shí)間。板：珍惜
5、師范讀第五段。
�。�1）學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑
師：這一段寫(xiě)得美嗎，美在哪？你覺(jué)得那句話(huà)深奧不理解？
作者寫(xiě)這篇文章時(shí)是23歲，他留下了這么優(yōu)美的篇章，11、12年后你能寫(xiě)出這樣的文章嗎？每個(gè)人都應該留下痕跡。再讀這句話(huà)，作者到底想告訴我們什么？（珍惜時(shí)間）沒(méi)別的意思嗎？（對生命的感悟，對人生價(jià)值的感悟），帶著(zhù)這種感悟讀這句話(huà)：“我們的日子為什么一去不復返呢”
作者又一次強調地提出了這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得文中回答了嗎？你又是怎樣理解的？
生答后小結：
同學(xué)們，你們愿意白白走這一糟嗎？我們能讓一生中最寶貴的時(shí)光在閑聊中，在嬉鬧中消磨打發(fā)掉嗎？學(xué)到這里，大家一定對時(shí)間有了許多新的'感悟，讓我們帶著(zhù)這種感悟走進(jìn)文本，選擇你喜歡的部分用自己的方式盡情地去讀吧！
四、總結課文、拓展，有感情地朗讀
學(xué)了這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？（珍惜時(shí)間、珍惜生命）讓我們帶著(zhù)這種心情，一起來(lái)朗讀課文。
五、學(xué)生談自己的收獲
抽生說(shuō)（2人）（珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間。抓緊時(shí)間好好學(xué)習）
孩子們，古今中外有許多珍惜時(shí)間、珍惜生命的名言。我想，你現在一定有話(huà)想對作者或者對我們在座的老師們說(shuō)，你想說(shuō)些什么呢？用筆寫(xiě)一寫(xiě)，一句兩句都行，像格言，像警句更好，誰(shuí)先寫(xiě)完就把誰(shuí)的先展示給大家看。
世界上最長(cháng)而又最短，最快而又最慢，最容易得到而又最容易失去的就是時(shí)間。 -------高爾基
人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！� ——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
結束語(yǔ)
《匆匆》這篇課文，我們通過(guò)自己朗讀、感悟，走進(jìn)了作者的心靈，同時(shí)也蕩滌了我們的心靈，讓我們感覺(jué)到了時(shí)間的寶貴，我們要好好利用時(shí)間，把握住生命中的每一刻。過(guò)好每一天，因為抓住了今天，你將贏(yíng)得明天！
【有關(guān)匆匆課文教案】相關(guān)文章：
課文匆匆教案集錦十篇01-24
課文匆匆教案集合七篇01-23
課文匆匆教案集錦七篇01-22
《匆匆》課文片斷賞析12-30
課文匆匆教案集合十篇01-25
課文鄉愁教案11-29
課文離騷優(yōu)秀教案08-31
課文《鄉愁》教學(xué)教案11-13
《鄉愁》課文微教案11-28
課文《采薇》教案11-30