新課改下如何使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
平橋鎮花市小學(xué) 曹樹(shù)新
古希臘先哲蘇格拉底說(shuō)：上天賜人以?xún)啥鷥赡�，但只有一口，欲使其多聞多�?jiàn)而少言。寥寥數語(yǔ)，形象而深刻地說(shuō)明了“聽(tīng)”的重要性。對于一個(gè)公民而言，傾聽(tīng)是一種素養，是一種品質(zhì)，是進(jìn)行思想文化交流的中介；對于學(xué)習個(gè)體來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)是獲取來(lái)自外界信息、提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力；對于處在教學(xué)活動(dòng)中的教師，更是一種調控、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的行為。在語(yǔ)文教學(xué)中，往往強調教學(xué)生會(huì )說(shuō)，而談到會(huì )聽(tīng)則少一些。教學(xué)生會(huì )說(shuō)固然很重要。課程標準中指出：“教學(xué)生具有日常生活中交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)……”那么，我們如何根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，讓學(xué)生正確表現，清除這個(gè)弊端，引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)呢？我想，我們可以從以下幾方面著(zhù)手。
一、 要激發(fā)學(xué)生愿意傾聽(tīng)的欲望
常言道：內因決定外因，只有讓學(xué)生從內心深處想聽(tīng)，愛(ài)聽(tīng)，他才會(huì )主動(dòng)地去聽(tīng)，這樣學(xué)習的效率才會(huì )高。要做到這一點(diǎn)，一方面，教師想方設法創(chuàng )設課堂情景，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力適應新課改的要求，讓課堂教學(xué)生動(dòng)活潑起來(lái)。有時(shí)，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，從某種原因來(lái)講，是因為教師的講課不精彩，每堂課都是固定的模式，課堂氣氛呆板、枯燥，學(xué)生也就聽(tīng)得昏昏欲睡了。而生動(dòng)有趣的課堂，自然而然地會(huì )吸引學(xué)生的注意力，讓他們不由自主地聽(tīng)入了迷。另一方面，要讓學(xué)生明白學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要性。其實(shí)，無(wú)論是實(shí)踐知識，還是理論知識，最直接的還是聽(tīng)人講解而獲得的，并且是高效率的好辦法。所以，古人有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”之說(shuō)，這是很有道理的。但小學(xué)生注意力容易分散，往往在別的同學(xué)發(fā)言或教師講課時(shí)開(kāi)小差，這就需要教師經(jīng)常提醒學(xué)生集中注意力。我所教的一年級學(xué)生，剛上學(xué)時(shí)，我就告訴他們，只有專(zhuān)心志地聽(tīng)教師講課，才能更好地學(xué)習各科知識。并給他們講了幾個(gè)古人專(zhuān)心聽(tīng)講，后來(lái)成為了不起的人的故事，讓學(xué)生懂得會(huì )聽(tīng)課、會(huì )聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，是很重要的。特別是在新課改提倡的合作學(xué)習中，往往出現大家都嘰嘰喳喳地發(fā)言，而不注意聽(tīng)別人發(fā)言的情況，這樣的一種合作學(xué)習學(xué)生收益就很小了，因此，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)對于合作學(xué)習來(lái)說(shuō)，同樣是迫切需要學(xué)會(huì )的。
二、 要培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣
人的成長(cháng)其實(shí)就是一些習慣的累積。一個(gè)好習慣的養成離不開(kāi)各方面的影響，而良好的習慣是一個(gè)人一生的財富。新課程賦予我們這個(gè)使命，給我們這個(gè)機會(huì )，我們就應全力以赴、刻不容緩去幫助學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。習慣的養成需要時(shí)間，需要方法，需要耐心，更需要勇氣，急不得也跳不過(guò)！
1、 課堂的傾聽(tīng)
課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中我們如何利用有限的時(shí)間培養學(xué)生傾聽(tīng)的好習慣呢？首先，開(kāi)學(xué)時(shí)應該給學(xué)生講明傾聽(tīng)的重要性，注意了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P那些認真傾聽(tīng)的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，并予以適當獎勵。遇到個(gè)別學(xué)生不認真傾聽(tīng)的，給予糾正，并及時(shí)找其談心，了解原因，對癥下藥。其次，合作學(xué)習是新課程的一種新的學(xué)習方式。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我想采用兩人合作比較理想，一人講，一人聽(tīng)，分工更加明確，也讓學(xué)生更清楚的知道自己的角色。使每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自已的觀(guān)點(diǎn)與建議，也樂(lè )意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)相互傾聽(tīng)可以了解他人對問(wèn)題的不同理解，有利于擺脫自我為中心的思維傾向。同樣，教師也應及時(shí)表?yè)P那些在合作學(xué)習中認真傾聽(tīng)的學(xué)生。最后，要讓學(xué)生對話(huà)時(shí)，也要認真傾聽(tīng)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。還可以利用游戲形式培養學(xué)生傾聽(tīng)能力。如：我曾聽(tīng)一位周老師上《秋姑娘的信》一課，剛上課時(shí)老師提出要求：“小朋友們，要注意聽(tīng)人家講話(huà)，這也是有禮貌的表現”。話(huà)沒(méi)說(shuō)完，五六個(gè)小朋友就開(kāi)始讀了，見(jiàn)此情景，周老師說(shuō)：“剛才，老師講的話(huà)，有些小朋友聽(tīng)得特別認真，誰(shuí)能再說(shuō)一遍？”老師及時(shí)表?yè)P了復述得好的同學(xué)，并說(shuō)：“小朋友們，讀書(shū)之前，認真聽(tīng)清楚要求，這樣才能把書(shū)讀得更好”課結束時(shí)，周老師總結了這節課小朋友傾聽(tīng)的情況，并再一次提出：“不朋友們，別人講話(huà)時(shí)，一定要注意傾聽(tīng)�！庇螒颉皞髟�(huà)”，讓學(xué)生通過(guò)傳達一句話(huà)，訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力�？傊�，要如何利用課堂40分鐘培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣，有待于我們教師去探索、去總結。方法是有的，就看你肯不肯去尋找！
2、 課外的傾聽(tīng)
課堂是實(shí)施課程改革的主渠道。同樣，課外也是學(xué)生培養傾聽(tīng)習慣的好場(chǎng)所。平時(shí)，我們可以注意觀(guān)察學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生是如何相互傾聽(tīng)的，再把例子引到課堂上對學(xué)生進(jìn)行教育。我們還可以與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)注意觀(guān)察學(xué)生在家里傾聽(tīng)情況，及時(shí)糾正不良習慣。這樣，家校共同引導，學(xué)生要養成良好的傾聽(tīng)習慣也就不難了。
三、 要教學(xué)生掌握良好的傾聽(tīng)方法
有了想聽(tīng)的愿望，又有了好的傾聽(tīng)習慣，還必須有好的方法來(lái)提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。傾聽(tīng)很重要，但要學(xué)生認真傾聽(tīng)也不是件容易的事。其一在教學(xué)中，老師和學(xué)生間只有建立在相互尊重、相互平等的基礎上，學(xué)生才愿意聽(tīng)。所以教師的語(yǔ)言要注意親切、清楚，語(yǔ)態(tài)要隨和、自然，臉帶微笑，消除與學(xué)生之間的距離感，讓學(xué)生在教師有聲有色的表述中靜靜地傾聽(tīng)。其二，要引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，抓住主要內容傾聽(tīng)其中。比如說(shuō)對人物的介紹，對一段景物的描述，學(xué)生很難聽(tīng)得面面俱道，只能抓住大概。掌握這種方法，相信在他們今后工作中也能授用，能較好地抓住別人表達的主要意思。其三，要使學(xué)生明白，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不單單是用雙耳傾聽(tīng)，更要用心去傾聽(tīng)。邊聽(tīng)邊思考，如大家都在思考老師的問(wèn)題，有同學(xué)先回答，聽(tīng)了之后就要想想，他的答案有沒(méi)有道理，和自已的答案有沒(méi)有聯(lián)系�；蛘咴谒麄兇鸢干霞右愿倪M(jìn)，使自已的回答更完美。時(shí)刻與老師、同學(xué)同思、同想，才能有更高的傾聽(tīng)質(zhì)量和效果。
傾聽(tīng)是一種能力、一種素質(zhì)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都重要，既然聽(tīng)字在前，我們自然要善待它。讓孩子善于利用自已的兩耳，也該有我們教育者的一份責任吧。人際交往成功的一個(gè)重要因素就是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。正如湯姆*彼得斯在其《追求優(yōu)秀的熱情》一書(shū)中所說(shuō)：“傾聽(tīng)是禮貌的最高形式�！币蚨�，作為教師我們應該有一種前瞻性--從小培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。這不僅對學(xué)生的學(xué)習有幫助，而且對學(xué)生以后走入社會(huì )將是一種財富。相信，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的孩子會(huì )更有智慧，更有修養。
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