成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

找駱駝(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-11-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

一、 導入:

1、 齊讀課題:上節課,通過(guò)課文的初步學(xué)習,我們知道了課文主要寫(xiě)了一件什么事情?

2、 學(xué)生質(zhì)疑:商人究竟走失了一只什么樣的駱駝?商人最后又是怎樣找到駱駝的?

二、 學(xué)習課文:

(一)學(xué)習課文1-8小節:

1、聽(tīng)教師朗讀課文,學(xué)生思考:商人走失的駱駝到底有什么特點(diǎn)?

板書(shū):左腳跛 左邊馱蜜,右邊馱米 缺一顆牙齒

2、從課文中哪個(gè)地方最容易找到這些特點(diǎn)?(1-8小節)

你能分清哪幾句是老人問(wèn)的,哪幾句是商人說(shuō)的嗎?

1)分角色朗讀:同桌練習--指名表演

引導評議為什么讀得好(讀出了語(yǔ)氣的變化)

2)再讀課文,創(chuàng )新表演:

要求:(想一想)商人和老人說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣。給文中的人物語(yǔ)言補充恰當的提示語(yǔ)。如:“誰(shuí)說(shuō)”或“誰(shuí)怎樣地說(shuō)”。

(讀一讀)小組合作分角色朗讀。

3)交流朗讀,學(xué)生點(diǎn)評。

4)剛才我們用兩種方法來(lái)朗讀了對話(huà)部分,你認為提示語(yǔ)還是不加好呢?為什么?(兩人說(shuō)話(huà)時(shí),沒(méi)有第三人,可省略提示語(yǔ),在本課中省略提示語(yǔ)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,對話(huà)緊湊,更能表達商人急切心情)

4、 集體朗讀1-8小節

(二)學(xué)習課文9、10小節

1、老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢?

請同學(xué)們讀課文的第10小節,找出有關(guān)句子。(學(xué)生交流)

3、 讀了這些句子,覺(jué)得這些句子有什么特點(diǎn):

教師板書(shū):看見(jiàn)……知道……;看見(jiàn)……想……;看見(jiàn)……知道……

4、老人是根據什么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢?你能用上“因為……所以……”說(shuō)說(shuō)嗎?

師:如果先說(shuō)結果,后說(shuō)原因呢?你能用上這樣的句式說(shuō)說(shuō)嗎?

出示:老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,那是因為_(kāi)____________________。

老人知道駱駝的左邊馱著(zhù)蜜,右邊馱著(zhù)米,那是因為_(kāi)__________。

老人知道駱駝少了一顆牙齒,那是因為_(kāi)_________________。

5、老人是怎么得出結論的?

板書(shū):看見(jiàn) 知道 仔細觀(guān)察--認真思考--得出結論

6、教師小結:

這有深有淺的腳印,星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著(zhù)的牙印,一般人是不會(huì )注意到的。你看,連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到?墒抢先硕伎匆(jiàn)了?梢(jiàn),老人的觀(guān)察是很仔細的。正因為老人仔細觀(guān)察,認真思考,才知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

7、師:老人前面說(shuō)的是駱駝的特點(diǎn),后面說(shuō)這只駱駝往哪兒去了,這兩個(gè)問(wèn)題之間是用什么詞連接起來(lái)的?(至于)

讀讀老人的最后一句話(huà),學(xué)生可以質(zhì)疑:老人為什么讓商人順著(zhù)駱駝的腳印去找?如果根據漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉能不能找到駱駝?為什么?

讓我們學(xué)著(zhù)老人,用“不緊不慢”的語(yǔ)氣向商人作解釋和指點(diǎn)。

(三)學(xué)習課文11小節。

1、 商人找到駱駝了嗎?從哪里看出來(lái)?

2、 “果然”一詞說(shuō)明了什么?

3、啟發(fā)學(xué)生思考:學(xué)到這里,你受到了什么啟發(fā)?

(鼓勵學(xué)生暢所欲言,可從老人留心生活,善于觀(guān)察,勤于思考方面來(lái)說(shuō),可從老人樂(lè )于助人方面來(lái)說(shuō),也可從自己的生活、學(xué)習實(shí)踐方面來(lái)談。)

三、小結以及拓展:

1、小結:老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣,卻憑著(zhù)他敏銳的觀(guān)察力和準確無(wú)誤的判斷,憑著(zhù)駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,達到了“窺一斑而知全豹”的境界,真可謂是觀(guān)察與思考的典范。

2、說(shuō)一說(shuō):在老人的指點(diǎn)下,商人終于找回了駱駝。第二次,商人再見(jiàn)老人,心情怎樣,心里會(huì )怎樣想,又會(huì )說(shuō)些什么?

3、 讀全文:讓我們帶著(zhù)自己的體會(huì ),有感情地朗讀全文。

4、 小作家:

出示《蜜蜂引路》的前半段,讓學(xué)生根據想象以及課文中所學(xué)的句式續寫(xiě)文章的段落。

“當列寧看見(jiàn)許多蜂蜜時(shí),他知道:______________________。當看見(jiàn)蜜蜂飛回園子時(shí),他想:____________________?匆(jiàn)園子旁邊有所房子,所以他知道: __________________。果然__________________________!

2004-11-8

[找駱駝(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章:

1.《找駱駝》課件

2.找駱駝教學(xué)課件

3.《找駱駝》教案設計

4.《找駱駝》的教學(xué)反思和重建

5.《找駱駝》閱讀答案

6.找駱駝閱讀理解題及答案

7.找駱駝的閱讀理解題及答案

8.找春天的課件

9.小班找動(dòng)物教案

10.中班找春天教案