教學(xué)要求
l．教育學(xué)生要愛(ài)護益鳥(niǎo)。
2．能根據第二、三幅圖展開(kāi)想象，說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)說(shuō)第二、三幅圖的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
連貫地說(shuō)、寫(xiě)故事。
教具準備
投影片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
-、啟發(fā)談話(huà)：
1．出示投影；它是誰(shuí)？
2．誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的燕子？
出示課題：聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà) 一只燕子
3．邊看投影邊思考：講了燕子的一件什么事？能用很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下嗎？
4．投影出示整個(gè)故事：小明趕走了小花貓，把一只從窩里掉下來(lái)的受傷的小燕子送回窩里的事。
二、學(xué)習第一幅圖。
1．出示填空：小明家的屋檐下有一窩燕子。有一天，燕子媽媽?zhuān)?）。一只小燕子（ ）。��！躺在地上的它好可憐呀，（ ）
2．試著(zhù)自己說(shuō)說(shuō)。
3．個(gè)別交流。
4．同桌講講，評評同桌說(shuō)的內容。
三、學(xué)習第二幅圖。
1．這一切被誰(shuí)看見(jiàn)了？它想干什么？
2．出示句子。（句子接在第一幅圖的填空后）
小花貓看見(jiàn)了，它跑過(guò)來(lái)想吃小燕子。
這樣寫(xiě)好嗎？為什么？（學(xué)生自由評說(shuō)）
出示：小花貓看見(jiàn)了，怎么想呢？于是怎么做呢？
3．從哪里看出貓很想吃小燕子？
4．把第二幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小花貓看見(jiàn)了，怎么想呢？于是怎么做呢？
5．自己輕聲準備，交流。（鼓勵小朋友用好詞好句）
美餐一頓 眼珠一轉 口水直流 妙嗚妙嗚地叫著(zhù) 逼近 撲過(guò)去
四、學(xué)習第三幅圖。
1．正在這時(shí)，被誰(shuí)瞧見(jiàn)了？他是怎么做的呢？
2．小明是怎么做的？
3．出示句子：正在這時(shí)，小明看見(jiàn)了，他是怎么做的呢？而小花貓又怎樣了呢？
4．同桌小朋友互說(shuō)，開(kāi)一組火車(chē)。
5．誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)第二、第三幅圖的圖意。
小花貓看見(jiàn)了，怎么想呢？于是怎么做呢？
正在這時(shí)，小明看見(jiàn)了，他是怎么做的呢？而小花貓又怎樣了呢？
6．練說(shuō)（老師說(shuō)故事，小朋友們配上動(dòng)畫(huà)。）
7．做配音游戲。
五、學(xué)習第四幅圖。
1．小燕子得救了，結果怎樣了呢？
2．小明怎么做的？爸爸怎么做的？回到燕窩的小燕子會(huì )想些什么？又會(huì )說(shuō)些什么呢？
3．以小組為單位，互相交流。
六、總結。
1．把“一只燕子”這個(gè)完整的故事說(shuō)一說(shuō)。
2．交流、評講。
1． 寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà) 一只燕子
圖1：屋檐下有一窩小燕子。一只小燕子不小心從窩里掉下來(lái)了。
圖2：小燕子受傷了，躺在地上。一只小花貓想撲過(guò)去吃小燕子。
圖3：正在這時(shí)候，小明跑了過(guò)來(lái)，把小花貓趕跑了，救出了小燕子。
圖4:小明把小燕子交給爸爸，讓爸爸把它放回窩里。小燕子又回到了媽媽身邊。
[說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)一只燕子(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.《燕子》課件
8.燕子ppt課件