燈光 第 1 課時(shí) 總第 1 個(gè)教案
一、教學(xué)要求
1、 讀懂課文，理解先烈對未來(lái)的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天的幸稚生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。
2．練習縮寫(xiě)課文。
3．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．從郝副營(yíng)長(cháng)在激戰前的神情和談話(huà)理解先烈的寬闊胸懷和對未來(lái)的美好憧憬。
2．從郝副營(yíng)長(cháng)在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉。理解先烈的無(wú)私奉獻精神
三、教具準備
書(shū)寫(xiě)縮寫(xiě)課文范例的小黑板。
教學(xué)內容：
理清課文敘述順序，圍繞課后練習理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習
1．這篇課文的作者是誰(shuí)？（王愿堅）他是當代著(zhù)名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過(guò)隨軍記者。解放后創(chuàng )作了不少革命歷史題材的小說(shuō)。被列入100部愛(ài)國主義教育影片的《閃閃的紅星》，他是劇本的編者之一。
2．指名按自然段朗讀課文。讀后評議，糾正讀音。
二、理清課文敘述順序
1．課文哪些地方是寫(xiě)現在，哪些地方是寫(xiě)往事的？（全文一頭一尾是寫(xiě)現在，中間大部分是寫(xiě)往事。）
2．把課文分成三段，怎么分？（第一、二自然段為一段，最后一個(gè)自然段為一段，中間部分為一段。）
3．指名按分的段朗讀課文。
三、理清第二段的敘述順序
（1）提出自學(xué)要求：認真閱讀第二段，把這一段分成三層，想一想，每一層的主要意思；這一段講了一件什么事，是按照怎樣的順序講的？（按事情發(fā)展的順序。）
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）討論怎樣把這一段分為三層。（第三自然段至第七自然段是第一層，第八、九自然段是第二層，第十自然段是第三層。）。
（4）請三名學(xué)生分三層朗讀課文，每人朗讀一層。
四、指導理解第二段的內容。
（1）指名說(shuō)第一層的內容。（大致內容是）在圍殲戰開(kāi)始之前，“我”在交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝副營(yíng)長(cháng)身邊。這是一位年輕的戰斗英雄；他在激戰之前心情是那樣的平靜，竟然借火柴的亮光在看一本破書(shū)上的插圖，看得那樣人神。他從插圖中一個(gè)孩子在電燈下聚精會(huì )神地讀書(shū)的情景，想到了未來(lái)，深情他說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習，該多好�。�、
（2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第二、三層的內容。（內容大致是，突擊連沖進(jìn)守敵圍墻后，后續部隊在黑暗中找不到突破口，和突擊隊失去了聯(lián)系。這樣，突擊隊孤軍深入，得不到增援，圍殲戰有失敗的可能，情況非常危急。就在這個(gè)緊要關(guān)頭，郝副營(yíng)長(cháng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，高高舉起，為后續部隊指了路，他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲了。這次圍殲戰獲得了完全的勝利，消滅了敵人的一個(gè)整編師。人們懷著(zhù)崇敬和悲痛的心情埋葬了郝副營(yíng)長(cháng)的遺體。）
（3）指名說(shuō)說(shuō)第二段主要講了什么事。
五、布置作業(yè)
1．準備縮寫(xiě)第二段。
燈光 第 2 課時(shí) 總第 2 個(gè)教案
一、教學(xué)要求
1、 讀懂課文，理解先烈對未來(lái)的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天的幸稚生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。
2．練習縮寫(xiě)課文。
3．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．從郝副營(yíng)長(cháng)在激戰前的神情和談話(huà)理解先烈的寬闊胸懷和對未來(lái)的美好憧憬。
2．從郝副營(yíng)長(cháng)在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉。理解先烈的無(wú)私奉獻精神
三、教具準備
書(shū)寫(xiě)縮寫(xiě)課文范例的小黑板。
教學(xué)內容：
理解思考練習第二題，復習課文內容練習縮寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．指名朗讀全文。
2．指名說(shuō)說(shuō)第二段主要講了什么事。
二、指名理解“思考練習”第二題。
1．討論：“多好��！”這句話(huà)在課文中出現了幾次？分別是誰(shuí)、在什么情況下說(shuō)的？（課文中出現了三次，第一次是革命勝利后的和平時(shí)期，“我”在清明節晚上到天安門(mén)廣場(chǎng)散步，聽(tīng)到背后傳來(lái)一聲對天安門(mén)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈的贊嘆：“多好��！”第二次是在1947年初秋，激烈的圍殲戰就要開(kāi)始之前，郝副營(yíng)長(cháng)在交通溝里、借著(zhù)火柴的微弱亮光看書(shū)�？吹綍�(shū)上畫(huà)的電燈，說(shuō)出了“多好��！”第三次是郝副營(yíng)長(cháng)和我在交通溝里談話(huà)時(shí)，說(shuō)到革命勝利后孩子們能在明亮的燈光下學(xué)習�！霸摱嗪冒�！”）
2，討論：他仍說(shuō)這話(huà)時(shí)，看到的是什么？可能想到什么？（對學(xué)生討論要求不要過(guò)高，學(xué)生只要能根據課文內容，分清看到的是什么，想到的是什么就可以了。）
三、指導作縮寫(xiě)練習
1．指名讀“思考。練習”第四題，明確練習要求。
2．默讀第二段，想一想：縮寫(xiě)這一段，哪幾點(diǎn)必須寫(xiě)清楚。
3．討論交流。（縮寫(xiě)第二段，必須寫(xiě)清楚五點(diǎn)：一是時(shí)間是1947年初秋；二是那次戰斗的任務(wù)；三是戰斗前郝副營(yíng)長(cháng)怎么做、怎么想；四是戰斗中郝副營(yíng)長(cháng)的表現；五是郝副營(yíng)長(cháng)的犧牲。
四、學(xué)生做縮寫(xiě)練習，教師巡視了解縮寫(xiě)情況（用10～15分鐘）
五、請兩三個(gè)學(xué)生讀自己寫(xiě)的內容，師生酌情評議
六、掛出寫(xiě)有縮寫(xiě)范例的小黑板，供學(xué)生修改參考。
縮寫(xiě)范例
1947年初秋，挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊，準備圍殲國民黨軍57師。戰斗開(kāi)始前，郝副營(yíng)長(cháng)借著(zhù)火柴微弱的亮光看一本破書(shū)，憧憬著(zhù)未來(lái)）戰斗打響了，后續部隊在黑暗中找不到突破口，郝副營(yíng)長(cháng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，為后續部隊指了路，卻暴露了自己，被敵人的機槍打中犧牲了。）
七、學(xué)生根據范例修改自己的縮寫(xiě)。
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