校本課程就在我們身邊
校本課程就是學(xué)校自行設計、“量身定做”的個(gè)性化課程。它包含兩層含義：一是使國家和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng )造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設計開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當地社區和學(xué)校課程資源的基礎上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。
課程總是圍繞教育目標設計的。校本課程開(kāi)發(fā)要求學(xué)校和教師用理性的眼光重新審視、認識、反思教育。也就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都應當在明確教育到底應該怎樣、在目前的客觀(guān)條件下又能怎樣的基礎上，確定學(xué)校獨特的教育目標和發(fā)展方向。校本課程一方面是學(xué)校獨特的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標的具體體現，是實(shí)現辦學(xué)目標的橋梁和手段；另一方面，它也極需要正確的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標的指導。
基于上述指導思想，我校的校本課程遵照鄧小平同志提出的三個(gè)面向，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，確立校本課程的中心是創(chuàng )新；校本課程的基礎是生活；基調是動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、民主；校本課程的靈魂是關(guān)注，即關(guān)注社會(huì )、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注學(xué)生。我校校本課程開(kāi)發(fā)的目的是盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，開(kāi)發(fā)的理念是尊重學(xué)生的獨特性和差異性，是學(xué)生本位而不是知識本位。重視學(xué)生自身獨立的生命價(jià)值。
具體包括以下內容：
1、我與社會(huì )
我們生活在形形色色的大千世界中，只有時(shí)刻刻關(guān)注社會(huì )，了解社會(huì )，注意社會(huì )的發(fā)展變化，才能適應社會(huì )。所以我們要求學(xué)生用自己的眼睛去留心觀(guān)察社會(huì )，關(guān)心身邊的人和事。二零零零年十月，鄭州舉辦了聲勢浩大的全國糖煙酒交易會(huì )，我就讓學(xué)生利用雙休日去親身體驗那種氣勢磅礴的商戰氣氛�；氐綄W(xué)校后，我組織他們把在糖煙酒會(huì )上的見(jiàn)聞和感受說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們爭先恐后、踴躍發(fā)言。王哲同學(xué)說(shuō)：“我在貿易貨�？吹搅虽佁焐w地的廣告，無(wú)顏六色漂亮極了！”馮源同學(xué)說(shuō)；“我們的祖國這么大，有那么多美麗的城市，可全國糖煙酒會(huì )每年都定在我們鄭州舉行，作為一個(gè)鄭州人，我感到非常自豪�！睂O銘浩同學(xué)說(shuō)：“我到糖煙酒會(huì )上，看到那么多好吃的東西，就買(mǎi)了很多回家，我覺(jué)得召開(kāi)糖煙酒會(huì )方便了大家，也為各地的客商們提供交易場(chǎng)所。我喜歡糖煙酒會(huì )，更喜歡我們的鄭州�！边@樣，孩子們通過(guò)自己的親身體驗，有了很大的感受和收獲。
2、我與自然
大自然是美麗、神奇莫測的，我們充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來(lái)到了，我們就讓孩子們收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著(zhù)自己收集到的落葉，采集到的種子來(lái)到課堂，分小組看一看、說(shuō)一說(shuō)、認一認帶來(lái)的東西，不認識的可以請老師幫助。最后用自己采集到的東西做拼圖、做標本。我們還把同學(xué)們的作品一一在校園里展示出來(lái)，讓學(xué)生自己交流與學(xué)習。使孩子們在活動(dòng)中感受自然的美，產(chǎn)生愉快的體驗；這樣不僅發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng )造力、還提高了動(dòng)手能力。
3、我與學(xué)校
學(xué)校是孩子們學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，讓他們關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，其教育影響力是巨大的。前幾天，教音樂(lè )的葛老師嗓子啞了，但她還帶病堅持上課。我就利用葛老師帶病上課這一件事，來(lái)讓學(xué)生感受老師的愛(ài)心和責任心。讓學(xué)生了解，愛(ài)需要用怎樣的途徑來(lái)傳播，你對老師的愛(ài)又該怎樣來(lái)表達。還通過(guò)互換角色 ，來(lái)培養學(xué)生站在對方立場(chǎng)，多為對方著(zhù)想的情感態(tài)度。
那天，我們還邀請了帶病上課的葛老師一起參加了這次活動(dòng)，讓學(xué)生對她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。有的說(shuō)，應該讓老師快樂(lè )，應該好好學(xué)習，應該學(xué)會(huì )老師教的知識……有的說(shuō)，葛老師，我們以后上課一定遵守紀律；葛老師，請你好好休息，多喝水：葛老師，我們一定讓你天天過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )；葛老師我愛(ài)你……最后請學(xué)生代表將全班同學(xué)為葛老師準備的藥送給葛老師，并祝愿老師早日康復。
4、我與科學(xué)
我們校本課程的創(chuàng )新精神體現在對學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣培養上。從小就培養他們對科學(xué)的興趣，善于觀(guān)察自然現象，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么。如前一段出現了流星雨，我就提前通知學(xué)生，讓他們回去搜集、查找有關(guān)流星雨的資料�？纯戳餍怯晔窃鯓有纬傻�。觀(guān)察后，就及時(shí)組織學(xué)生交流你看到的流星雨的情形，同學(xué)們的興趣非常高昂。
5、我與家庭
學(xué)生的教育除了社會(huì )、學(xué)校之外，還離不開(kāi)家庭。家庭是孩子們學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所。所以我們的校本課程充分挖掘家庭、家長(cháng)的資源，讓學(xué)生從中受到潛移默化的教育。開(kāi)學(xué)不久，我校就邀請了河南省教育學(xué)院的王教授來(lái)給家長(cháng)做“二十一世紀，我們應該怎樣做父母”的專(zhuān)題講座。新世紀的父母對孩子的的教育觀(guān)應該是全新的，賞識我們的每一個(gè)孩子，做他們的良師益友和玩伴，為他們營(yíng)造一個(gè)自立、民主、和諧的家庭氛圍。接著(zhù)，又以“我的家庭”為主題，召開(kāi)了班隊活動(dòng)，讓孩子們分別向大家介紹自己的家庭成員、家庭趣事和父母是如何關(guān)心自己的成長(cháng)等等。使孩子們從小就做一個(gè)有愛(ài)心、有責任感的人。
以上是我們的校本課程的開(kāi)發(fā)一些做法，在以后的工作中一方面要整合、充實(shí)、完善現行的校本課程內容，另一方面要充分利用社區與學(xué)校的課程資源以及加強與兄弟學(xué)校和課程專(zhuān)家的合作，設計、開(kāi)發(fā)新的校本課程內容。進(jìn)一步擴大學(xué)生的課程選擇權和自主權。促進(jìn)現行的校本課程不斷向系統化、規范化、個(gè)性化發(fā)展。
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