合作就在身邊課件

　　《合作就在身邊》教學(xué)通過(guò)設計各種活動(dòng)，讓學(xué)生認識到合作無(wú)處不在，初步確立對合作有個(gè)直觀(guān)而形象的認識。

　　一、教學(xué)目標

　　1、 知識目標：知道現代社會(huì )是充滿(mǎn)競爭，也是充滿(mǎn)合作的社會(huì )。理解合作共享與公平競爭的內涵，認識競爭的重要作用。

　　2、能力目標：培養敢于競爭善于合作的能力。

　　3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生樂(lè )于競爭合作，產(chǎn)生競爭合作的欲望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識競爭、合作的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養良好的合作意識。

　　三、教法和學(xué)法

　　1.教學(xué)方法：情景設計法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法。

　　2.學(xué)習方法：小組合作交流法、自主探究學(xué)習法等。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、教學(xué)用具

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)體驗導入

　　活動(dòng)內容：通過(guò)游戲“夾球接力賽”，指導學(xué)生在規則的要求下完成此活動(dòng)。

　　設計意圖：拉近與學(xué)生的距離，減少教師與學(xué)生的'陌生感，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的情緒并初步感受競爭的氛圍，感知合作必要性，從而導入新課。

　　(二)教師補充說(shuō)明

　　什么是合作?什么是競爭?合作與競爭是什么關(guān)系?

　　活動(dòng)一： 自由論壇──我來(lái)說(shuō)“競爭”與“合作”

　　讓學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)競爭與合作的故事、事例。

　　設計意圖：讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，調動(dòng)課堂氣氛，活躍課堂。為下一步活動(dòng)作鋪墊，達到了承上啟下目的。

　　(三)教師講明本節課的教學(xué)內容，開(kāi)始學(xué)習新課。

　　【學(xué)習一】學(xué)校觀(guān)察

　　教師簡(jiǎn)單介紹后，學(xué)生看書(shū)，并分別歸納四位學(xué)生講話(huà)的內容，突出其中的合作內容。

　　學(xué)生討論回答：青說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校里與他人合作的例子。

　　設計意圖：通過(guò)學(xué)生思想的交流與碰撞，使學(xué)生認識到合作的重要性，幫助學(xué)生建立一種良好的合作意識。

　　教師強調合作的重要性，引出小資料：

　　【學(xué)習二】家庭觀(guān)察

　　學(xué)生看書(shū)后回答問(wèn)題：

　　1、家庭在生活中有那些合作現象?

　　2、談一談這些合作對家庭生活有什么意義?

　　設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)情感的體驗，加深對家庭成員的感情，從而激發(fā)學(xué)生從內心深處感悟到合作的重要性。

　　【學(xué)習三】社會(huì )觀(guān)察

　　教師引導學(xué)生看“新聞連接”

　　提問(wèn)：這是什么合作?這種合作現象在當今社會(huì )是否普遍?

　　學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生充分發(fā)言，舉出生活中的各種合作現象。

　　設計意圖：讓學(xué)生在更廣泛的了解社會(huì )、觀(guān)察社會(huì )的同時(shí)，體會(huì )合作的重要性，進(jìn)一步加深對合作的認識。

　　進(jìn)一步啟發(fā)：假如人類(lèi)不進(jìn)行這樣的合作，我們的社會(huì )將會(huì )是什么樣子?

　　設計意圖：在由淺入深地體會(huì )了合作的重要性，從合作對社會(huì )發(fā)展的重要性角度進(jìn)一步認識合作的重要性的認識。

　　【學(xué)習四】國際觀(guān)察

　　教師引導學(xué)生看“小資料”

　　治理沙塵暴離不開(kāi)國際合作……

　　活動(dòng)內容：(1)首先出示沙塵暴的有關(guān)圖片，指出合作的必要性，然后學(xué)生在小組內交流分享，最后抽學(xué)生在全班中分享本組的交流成果。

　　(2)出示問(wèn)題;你還知道哪些通過(guò)國際合作而成功的事例?請你舉例說(shuō)明。

　　設計意圖：在由淺入深地體會(huì )了合作的重要性，從而加深對國際合作的重要性的認識。

　　【歸納提高】

　　活動(dòng)內容：隨教學(xué)進(jìn)程歸納、總結.

　　設計意圖：體現歸納總結的生成性，突出其自然性。

　　(四)布置作業(yè)

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