8小松樹(shù)和大松樹(shù)

教學(xué)目標：

　　　1．學(xué)會(huì )本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿(mǎn)，瞧不起別人。

教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。

　　　　　 　　第一課時(shí)

一、看圖導入，揭示課題

　　　1．看插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么樹(shù)？（松樹(shù)）教“松”（song）。領(lǐng)讀。

　　　2．板書(shū)課題：小松樹(shù)和大松樹(shù)指出“松”是平舌音，“樹(shù)”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。

　　　3．從“小松樹(shù)和大松樹(shù)”這個(gè)題目上，你們想提出哪些問(wèn)題？

　　　�。�1）小松樹(shù)和大松樹(shù)在什么地方？

　　　�。�2）他們之間發(fā)生了什么故事��？

　　　�。�3）這個(gè)故事告訴我們什么道理呀？

二、初讀指導

　　　1．自由讀課文。

　　　　要求：

　　　�。�1）畫(huà)出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。

　　　�。�2）標出自然段的序號，想想各段的主要內容。

　　　　學(xué)生自由讀，互相交流。

　　　2．檢查自讀情況。

　　　�。�1）出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認讀，結合實(shí)際正音，齊讀生字詞。

　　　�。�2）課文中的詞語(yǔ)，估計學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語(yǔ)：

　　　　指名回答：低頭（動(dòng)作表示）聽(tīng)（動(dòng)作）摸（動(dòng)作）回答（聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答）

　　　　《蘑菇該獎給誰(shuí)》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）

　　　�。�3）觀(guān)察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內交流。

　　　�。�4）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

　　　　　A、介紹兩棵松樹(shù)的大小和位置。

　　　　　B、小松樹(shù)對大松樹(shù)夸自己長(cháng)得高、看得遠。

　　　　　C、風(fēng)伯伯教育小松樹(shù)。

　　　　　D、小松樹(shù)慚愧地低下了頭。

　　　�。�5）逐段指名朗讀。

　三、作業(yè)

　　　1．認讀、練寫(xiě)生字詞。

　　　2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì )小松樹(shù)的思想感情。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：松樹(shù)比多少回答孩子聽(tīng)低頭

　　　2．說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內容。

　　二、精讀訓練

　　　1．指名口頭填空：--------有一課---------松樹(shù)，--------有一棵----------松樹(shù)。

　　　2．（板書(shū)：慚愧）指名拼讀后，問(wèn)：“慚愧”是什么意思？

　　　3．問(wèn)：小松樹(shù)為什么感到慚愧？課文里是怎么說(shuō)的？

　　　4．起初，小松樹(shù)怎么樣？（板書(shū)：長(cháng)得多高看到很遠）

　　 　　誰(shuí)能把小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語(yǔ)氣來(lái)？

　　 　　練習朗讀，同座對讀，互相學(xué)習、指正。

　　 　　指名當眾朗讀、評議。教者示范，學(xué)生再讀。

　　　5．后來(lái)，小松樹(shù)的想法怎么會(huì )發(fā)生變化的？

　　　　 指名讀風(fēng)伯伯的話(huà)。（板書(shū)：比你高大山托）

　　　　 討論：風(fēng)伯伯的話(huà)是什么意思？

　　　6．討論：小松樹(shù)會(huì )怎么想呢？

　　　�。ㄖx謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）

　　　�。▌偛盘�不禮貌了，要向大松樹(shù)說(shuō)聲對不起）

　　　�。ㄒ�是我也在山下，和大松樹(shù)站在一起，他肯定比我高好多好多呢）

　　　�。ㄖx謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）

　　　�。ㄈ绻�大松樹(shù)也長(cháng)在山上，他會(huì )看得更遠更遠）

　　　7．教者小結：小松樹(shù)已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會(huì )改正錯誤，變得謙虛起來(lái)。

　　　8．練習有感情朗讀課文。

　　三、寫(xiě)字指導

　　　1．出示生字，指名認讀：

　　 　　多你呢回答風(fēng)伯伯聽(tīng)孩比低

　　　2．自主學(xué)習，提出書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

　　 　　根據學(xué)生發(fā)言，知道寫(xiě)字。

　　四、作業(yè)

　　　1．按筆順描紅。

　　　2．朗讀課文。

　　板書(shū)：

　　　　　8．小松樹(shù)和大松樹(shù)

　　　　　小松樹(shù)----慚愧

　　　 長(cháng)得多高　　　比你高

　　 看到很遠　　　大山托

　　　　　大松樹(shù)（風(fēng)伯伯）

　　　　　�。�沒(méi)有回答）

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