教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺灣和盼望祖國同意的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì )日月潭的美麗。
教學(xué)準備：臺灣地形圖、日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
（出示臺灣地形圖和日月潭風(fēng)景圖）同學(xué)們，這就是我們祖國的寶島--臺灣。臺灣省的中部群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛。在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，這個(gè)湖就是日月潭。
二、 檢查預習，整體感知：
1、 開(kāi)火車(chē)朗讀課文，隨時(shí)糾正讀錯的字音。了解學(xué)生的預習態(tài)度及預習情況。
2、 讀讀帶有生字的新詞，回答課文共有幾節。
3、 默讀課文，想好后回答：課文講了什么？
三、細讀課文，感悟重點(diǎn)。
1、 同學(xué)們愿意怎樣來(lái)學(xué)習這篇課文？（當小導游、朗讀比賽……）
2、 指名學(xué)生當導游，帶著(zhù)大家去日月潭觀(guān)光游覽。
A、 把自己喜歡的部分讀懂，抓住重點(diǎn)，準備作介紹。
B、 小導游注意要先做自我介紹，聲音洪亮，自然大方。]
C、 思考：導游是從哪些方面向我們介紹日月潭的？
D、 對導游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評。
3、 通過(guò)小導游的介紹，我們知道了日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的季節換上不同的新裝，呈現不同的景色。天下們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達出來(lái)？
4、 通過(guò)朗讀比賽，來(lái)體會(huì )到日月潭的美麗。
第二課時(shí)
一、復習：
1、認讀生字詞。
2、指名分段讀課文。
二、再讀質(zhì)疑：
1、學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。如：日月潭為什么會(huì )在高山上？日月潭周?chē)心切┟麆俟袍E？
2、交流釋疑。
三、選擇自己喜歡的部分讀一讀，并背下來(lái)。
四、鞏固識字，完成課后練習：讀讀背背。
五、總結課文，發(fā)散思維
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？
2、你還知道臺灣有哪些著(zhù)名的景點(diǎn)？
六、指導書(shū)寫(xiě)：
1、看“我會(huì )寫(xiě)”中的生字詞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯，哪個(gè)字不容易寫(xiě)好，應該注意什么。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
七、作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)生字。
2、 給部分字擴詞。
3、 完成《同步》。
板書(shū):
位置
名字由來(lái)
清晨 薄霧 隱隱約約
日月潭 景美 中午 清晰
(風(fēng)光秀麗) 下雨 朦朧
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