2．草船借箭
第一教時(shí)
教學(xué)目標：1。初讀課文，了解課文大意，給課文分段。
2．學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解新詞的意思。
3．通過(guò)讀課文，理解諸葛亮的為人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段。
教具：錄音、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、審題激趣：我們知道中國古典文學(xué)中有一部是寫(xiě)東漢末年的農民起義的書(shū)，其中“桃園結義”、“過(guò)五關(guān)斬六將”等故事，你知道這是本什么書(shū)？（《三國演義》）
二、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)生字詞。
出示思考題：1。課文中誰(shuí)是主要人物？圍繞“借箭”，主要寫(xiě)了哪些內容？
2．按事情發(fā)展順序給課文分段。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，分清因果。
1． 學(xué)生提問(wèn)，教師整理后存疑。
2． 帶著(zhù)問(wèn)題邊讀邊想。組織討論，著(zhù)重解決：
（1）諸葛亮為什么到東吳來(lái)？為什么要借鑒？（要求學(xué)生細讀課文第一段，弄懂事情發(fā)生的原因。）
（2）“妒忌”是什么意思?以“妒忌”為線(xiàn)索，抓住有關(guān)句子邊讀邊議：周瑜怎樣步步緊逼，故意為難加害諸葛亮？諸葛亮又是怎樣將計就計，成竹在胸的？
（3）對話(huà)朗讀訓練，
（4）討論：諸葛亮為什么不揭穿周瑜要陷害自己的陰謀？
3． 首尾兩句聯(lián)系對照，通過(guò)朗讀，思考它們之間有什么關(guān)系？
讀最后一段，抓住關(guān)鍵詞“交箭”-“長(cháng)嘆”分清事情的結果。
四、小結：學(xué)習敘事的課文，應該分清事情的起因、結果，才能深入理解課文。
五．填空：因為周瑜（ ）諸葛亮的才干，想以此來(lái)（ ）諸葛亮；諸葛亮（ ）答應（ ）天交箭，并立下軍令狀。經(jīng)過(guò)“草船借箭”，又一次證明了諸葛亮是一位（ ） 的人。
作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞。
作業(yè)本1、2題
板書(shū)： 接受任務(wù)--做好準備--草船借箭--按時(shí)交箭
（1-2） （3-5） (6~9) (10)
教學(xué)后記：
第二教時(shí)
教學(xué)目標：1．朗讀課文，引導學(xué)生探究課文，理解諸葛亮草船借箭能夠取得成功的原因。
2．深入認識諸葛亮這一人物，簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習探究課文，深入了解諸葛亮。
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)要復述課文。
教具：掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、 細讀課文3-5自然段，討論：1。周瑜派魯肅去探聽(tīng)情況，“探聽(tīng)”可以換成什么詞？
2。魯肅是怎樣對待諸葛亮的？
二、 細讀課文6-9自然段，切入重點(diǎn)抓住“借”字，思考：草船借箭為什么成功？
默讀課文，找出課文中一個(gè)中心詞來(lái)概括回答，并用上“因為------所以”（神機妙算）
三、引導學(xué)生探究，領(lǐng)悟方法。
1． 理解“神機妙算”
2． 諸葛亮敢于用“草船借箭”，首先“神機妙算”到了什么？
聯(lián)系“大霧滿(mǎn)天”一句，說(shuō)說(shuō)諸葛亮是怎樣一個(gè)人?(上知天文，下知地理)
朗讀小結：剛才我們是怎樣讀懂“神機妙算”的？（抓住關(guān)鍵句-聯(lián)系上下文）
四、 導學(xué)法，探究討論。
1、根據學(xué)法，再讀課文，討論諸葛亮還“妙算”到了什么？怎樣安排計策？劃下有關(guān)句子
2、組織討論，在讀讀議議中把握重點(diǎn)。
（1）讀“諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)”一句，體會(huì )他充分“妙算”到的情況。
（2）讀議“一字兒排開(kāi)”一句，想想諸葛亮為什么要這樣安排？結果怎樣？（出示掛圖）
“一字兒排開(kāi)”與“一列縱橫”有什么區別？
再讀“飛箭如雨”句，“船頭掉向”又說(shuō)明了什么？
（3）結合第9自然段，你還讀懂了什么？齊讀。
3． 小結：學(xué)習課文，要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文，
五、 擴展探究，加深認識。
1．默讀課文，哪些地方也表現出諸葛亮“神機妙算”？（學(xué)生相互交流）
2．討論：諸葛亮為什么能神機妙算？（知己知彼，博學(xué)多才，善于分析，巧妙運用計策）
六、 簡(jiǎn)要復述課文。
抓住課文中的一些關(guān)鍵詞復述。自由復述-指名復述-同桌復述
七、填空：“草船借箭”是一次（ ）的較量。諸葛亮深知周瑜（ ），魯肅（ ），曹操（ ）；還利用（ ）（ ）天氣和（ ）條件，巧妙的安排，運用（ ）進(jìn)行借箭。借箭的成功，充分說(shuō)明諸葛亮是一個(gè)既（ ）又（ ）的人。
作業(yè)：作業(yè)本3、5、6題
板書(shū)： 知天時(shí)：大霧
草船借箭 識人心：周瑜 魯肅 曹操
諸葛亮 懂地理：順風(fēng)順水
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