想象作文《走進(jìn)大森林》
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)北師大版語(yǔ)文第六冊第十二單元“筆下生花”
執教者：廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué) 戴燕燕
[教學(xué)說(shuō)明]
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強調：“要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性�！� 想象性作文是學(xué)生較為喜愛(ài)的一種作文形式，是培養學(xué)生創(chuàng )造能力的有效途徑。那么，如何在想象性作文的訓練內容和形式上有所突破呢。我在設計想象作文《走進(jìn)大森林》一課時(shí)作了些嘗試，珍視學(xué)生的獨特感受，保護學(xué)生的個(gè)性寫(xiě)作�，F將設計該課時(shí)的想法簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：
1．珍視獨特感受，選取話(huà)題。本單元主體是“走進(jìn)森林”，通過(guò)三篇主體課文的學(xué)習，學(xué)生了解了有關(guān)森林的知識，有了熱愛(ài)森林、保護森林的情感體驗。所以，這一次我選擇了“想象你走進(jìn)大森林”作為話(huà)題。課上由旅游說(shuō)起，自然而然地把學(xué)生的思緒引到森林，組成各個(gè)旅游團隊。接著(zhù)，通過(guò)音響讓學(xué)生想象來(lái)到森林后的所見(jiàn)所聞，所思所感。最后，讓學(xué)生對保護森林提提建議。整堂課上，自始至終貫穿著(zhù)對森林的關(guān)切之情。
3．拓展想象空間，充分表達。為使學(xué)生的想象有個(gè)廣闊的天地，在設計教學(xué)的每個(gè)環(huán)節時(shí)，我總是盡可能多地為學(xué)生提供想象的契機。我讓學(xué)生想象是怎么來(lái)到森林的，在什么季節看到什么樣的森林景象，森林里頭有什么，你打算去干什么。每個(gè)問(wèn)題都為學(xué)生拓展出一片廣闊的想象天地，讓學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，充分地表達自己的所思所感。
4、保護學(xué)生的個(gè)性寫(xiě)作。生命化教育以成全所有生命的價(jià)值為導向，執守教育的真、善、美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光輝之中。在設計中，我充分尊重個(gè)體的感受，讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行寫(xiě)作。
總之，在設計這一堂課時(shí)，我努力體現時(shí)代性、綜合性、創(chuàng )造性、自主性等特點(diǎn)，力爭走出一條符合素質(zhì)教育要求的作文訓練的新路。
師：同學(xué)們，很高興認識大家。自我介紹一下：我姓戴，我喜歡游山玩水，是個(gè)不折不扣的旅游迷。有沒(méi)有和戴老師一樣喜歡旅游的同學(xué)呢？請舉手。你們覺(jué)得旅游有意思嗎？
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪些地方。
師：我們的祖國山河如此多嬌，（指課件出現各地名勝），如果讓你們選擇的話(huà)，你們希望到哪兒去呢？（讓生暢所欲言）我們同學(xué)還小，現在不可能去，怎么辦呢？今天我們就進(jìn)行一次去森林的假想旅行，（板書(shū)：假想旅行 想象你走進(jìn)大森林）怎么樣？
師：有一個(gè)我們熟悉的好伙伴也想參加這次旅游，猜猜他是誰(shuí)？（課件：藍貓問(wèn)好：小朋友，大家好！歡迎貓大哥加入你們的隊伍嗎？歡迎的話(huà)就跺跺腳吧）我們全班同學(xué)都是這個(gè)旅行隊的成員，我們是不是該給旅行隊取個(gè)名字啊 ？（發(fā)給旅游隊旗）請以四人一組為，組建一個(gè)旅游隊，四人小組討論后，把你們商量好的旅游隊名字寫(xiě)在旗幟上。
師：組成我們這個(gè)旅行隊的成員人人都有自己的特長(cháng)愛(ài)好，我們旅行隊里有小記者啦，小畫(huà)家啦，還有些什么人呢，你們自己介紹吧。你是誰(shuí)？（預想：生：我是小畫(huà)家。 生：我是小生物學(xué)家。 生：我是小考古學(xué)家。）
師：去旅行，我們得把要用的東西帶上，根據你們各自擔當的角色，你們準備帶上什么呢？�？梢韵冉榻B自己的角色，然后說(shuō)你帶上了什么。 （ 課件;藍貓：這回我是小畫(huà)家，我帶上了神奇的畫(huà)筆和五彩繽紛的顏料。我還是考古學(xué)家，我帶上了探測儀和筆記本電腦。小朋友，你們想帶什么呢？）和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
師：剛才，我們給旅行隊取了名字，還想象了自己擔當的角色以及所帶的東西，我覺(jué)得大家想得挺有意思的。想象就應該想得有趣。（板書(shū)；有趣）東西準備好了嗎？我們怎么去呢？(生可能想象步行、乘飛機、坐火車(chē)、搭汽車(chē)、輪船)那我們該出發(fā)了。準備，一起倒計時(shí)：三、二、一！出發(fā)（根據分別展示課件：步行、乘飛機、坐火車(chē)、搭汽車(chē)、輪船等出發(fā)的情景）
在你們的想象中我們是在什么時(shí)候怎么來(lái)到森林的呢？（哈哈，我們到了！藍貓說(shuō)：在初夏的一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，我們坐上飛機出發(fā)了。飛機穿過(guò)云層，飛過(guò)高山，飛過(guò)田野，降落在……。下了飛機，我迫不及待地走進(jìn)了森林，展現在我眼前的是一個(gè)美妙而陌生的世界……出現藍色屏幕） 師：糟了，信號出錯，看不到藍貓了，到底出了什么事？還好我們還可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)電接收到藍貓錄制的音響，噓！豎起耳朵仔細聽(tīng)（課件：音響優(yōu)美的音樂(lè )、流水聲、小鳥(niǎo)叫、腳步聲、轟鳴聲、獅子吼聲）你們聽(tīng)到了什么？你們仿佛看到了什么？（各旅游隊討論一下吧。）誰(shuí)的耳朵尖？（）誰(shuí)的眼睛亮？（）真有本事，不說(shuō)誰(shuí)知道！哪個(gè)勇士先來(lái)說(shuō)？（生發(fā)言）
師：對我們這些來(lái)自城市的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么新奇的世界��！我們的小記者、小畫(huà)家、小攝影師等等，你們準備到哪里去去做什么 （ 生回答）�。� 課件：藍貓跳出;字幕打出：快跟我來(lái)！剛才我去小興安嶺的林間寫(xiě)生,坐在草地上聽(tīng)著(zhù)淙淙的溪水聲，觀(guān)賞五顏六色的鮮花，周?chē)菙挡磺宓募t松，白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋！空氣真好，就像進(jìn)了綠色氧吧。我還和小鳥(niǎo)跳了一場(chǎng)舞，森林真像一座美麗的大花園呀。）師： 藍貓說(shuō)得怎么樣呀？評一評，他是不是一個(gè)好導游。（生發(fā)表意見(jiàn)）
師：同學(xué)們說(shuō)得真有道理。剛才，藍貓和同學(xué)們根據各自的角色想象去做什么，表現出我們同學(xué)對森林的關(guān)注，大家是帶著(zhù)情感想象的，想象應該有情。剛才，大家所想著(zhù)要做的事情很多，我們得抓緊時(shí)間。下面，我們就以不同的角色來(lái)分組討論，具體地說(shuō)說(shuō)你們去了哪兒，在那兒看、聽(tīng)到些什么，你們是怎么想的，怎么做的。你們一起討論，相互補充，等會(huì )兒推選代表匯報。想象時(shí)要注意想得有趣、有情，另外，我們到的是森林，想象時(shí)要注意森林的特點(diǎn)，要合理。
（學(xué)生討論）
師：現在就請大家匯報一下。誰(shuí)先來(lái)
(生答)
師：剛才隊員們匯報了自己的考察活動(dòng)，從同學(xué)們的匯報看，經(jīng)過(guò)這次考察，大家的收獲不小��！可惜時(shí)間不等人�，F在，我們得離開(kāi)了。在離開(kāi)森林的時(shí)候，你想說(shuō)些什么呢7可以說(shuō)說(shuō)自己這次森林之旅的感受，也可以對保護森林提提建議。
(生：)
師：我覺(jué)得我們同學(xué)的想法都很有價(jià)值，我們應該把這些想法整理一下，寄給報社和有關(guān)的部門(mén)。我們準備出一本書(shū)，書(shū)名就叫《走進(jìn)大森林》（課件;翻動(dòng)的書(shū)），想當小作者嗎？心動(dòng)不如趕快行動(dòng)，開(kāi)始動(dòng)手吧�。ㄕn件：出現“筆下生花”幾個(gè)大字，一枝筆尖上慢慢開(kāi)花，“藍貓友情提示”：可按來(lái)到森林、看到森林、開(kāi)展活動(dòng)、離開(kāi)森林的順序寫(xiě)這一次假想旅行活動(dòng)：可以編童話(huà)故事，寫(xiě)野外生活故事，也可以寫(xiě)詩(shī)歌等。注意哦，想象應該有趣、有情、有理。想到什么寫(xiě)什么，幾句話(huà)就行。配上古箏）
學(xué)生習作，師巡視輔導。
習作交流講評。
今天，老師和大家去森林游玩，發(fā)現我們班的同學(xué)個(gè)頂個(gè)的棒！有小畫(huà)家、小探險家、小植物學(xué)家、小考古學(xué)家、小生態(tài)學(xué)家、小作家等等等等，真讓老師大開(kāi)眼界，不虛此行，謝謝你們！希望大家繼續放飛想象的翅膀，向著(zhù)未來(lái)的藍天飛翔！
[板書(shū)]
假想旅行
我們來(lái)到大森林
有趣
有情
有理
來(lái)到 森林 活動(dòng)
離開(kāi)
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