東北大森林教學(xué)課件
導語(yǔ)：今天小編給大家帶來(lái)了“東北大森林教學(xué)課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
教學(xué)目標
知識目標：理清課文的敘述順序，對比《頤和園》一文的寫(xiě)法，學(xué)習按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的表達方法。
能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。聯(lián)系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)、貼切。
情感目標：通過(guò)品讀感悟、想象畫(huà)面，了解東北大森林一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)、貼切。學(xué)習按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的表達方法。 了解東北大森林一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，抓住“文眼”。
1.自讀課文，在字典或同桌的幫助下解決生字詞，把課文讀通讀順。
2.抓住“文眼”。 走進(jìn)東北的大森林，你會(huì )覺(jué)得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
二、抓住“文眼”，解讀課文。
1.教學(xué)時(shí)圍繞“東北四季的大森林各是一個(gè)怎樣奇妙的海洋”這一中心話(huà)題，引導學(xué)生聯(lián)系全文，從各個(gè)季節的相互對比中，體會(huì )感受四季景色的特點(diǎn)。引導學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生思考：你最喜歡哪個(gè)季節的景色?為什么?
2.在理解每一個(gè)自然段時(shí)，都要回扣到“走進(jìn)東北的大森林，你會(huì )覺(jué)得自己好像沉浸在奇妙的海洋里”。這樣，就使學(xué)生在讀文的過(guò)程中，既有對東北大森林各個(gè)季節的印象，又有整體的.印象。從而，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文如何整體讀懂一篇文章。
三、品讀精彩句子。
1.“西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)，雪花便從樹(shù)上飛舞下來(lái)�！�
“飛舞”描繪了雪花隨風(fēng)飄落的樣子�？吹窖┗h落，作者聯(lián)想到了彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”，既表現了雪花隨著(zhù)北風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達出了一種歡快的情感，給冬日寂寥的森林增添了一分情趣。而“飄落”只表示雪花往下落的動(dòng)態(tài)。
2.“野草的葉尖從積雪下面冒出來(lái)了，樹(shù)木抽出了新的枝條，長(cháng)出了嫩葉�！�
“抽出”是長(cháng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速、有力長(cháng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很是生動(dòng)形象。枝條一般是筆直的、長(cháng)長(cháng)的，像一把劍，把枝條“長(cháng)出”說(shuō)成“抽出”，就非常貼切了�！懊啊痹谶@里也有此用意，寫(xiě)出了春日里萬(wàn)物生長(cháng)、生機盎然的情態(tài)。
教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生準確理解上述關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以引導學(xué)生用換詞的方法來(lái)比較，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上用的詞語(yǔ)好在哪里。如，把“抽出”換成“長(cháng)出”，把“封”換成“蓋”等，從比較中讓學(xué)生體會(huì )課文用詞的準確與貼切。
四、學(xué)習文中表達方法。
1.本課敘述順序清晰，是寫(xiě)景文中較為典型的范例。在閱讀中要通過(guò)對比《頤和園》一課的表達方法，滲透習作方法的指導。一要讓學(xué)生體會(huì )作者是如何按照時(shí)間的順序描繪景物的;二是學(xué)習作者是怎樣圍繞一個(gè)中心把景物具體地、有順序地寫(xiě)下來(lái)的。
2.小練筆。在文中學(xué)到的表達方法，寫(xiě)一篇小短文。
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