萬(wàn)州區雙流小學(xué) 向光純
談起作文,對于偏遠山區的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)難以解決的重要問(wèn)題.由于教育基礎落后,發(fā)展緩慢,設備差等原因,嚴重影響農村教育事業(yè)的發(fā)展.信息方面更不用說(shuō),除那幾本課本以外,學(xué)生根本見(jiàn)不到什么新鮮的,象樣的東西,就是說(shuō)接觸也就少了.作文時(shí)也就沒(méi)有恰當的內容來(lái)敘述.寫(xiě)了亂七八糟的幾句話(huà),就算完成任務(wù).因此,農村許多教師往往感到無(wú)從下手,更無(wú)對策.于是,有的教師也許把過(guò)錯往學(xué)生頭上推,批評學(xué)生貪玩,對學(xué)習不認真等,完不成作業(yè),就是笨蛋,我想,作為教師,你想過(guò)沒(méi)有?你盡到自己的責任嗎?這種態(tài)度對待學(xué)生,是否有點(diǎn)兒過(guò)份?
作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō),教好學(xué)生是我們的職責,是教師的性質(zhì)所決定.你只會(huì )批評而且大罵,為什不想想辦法去開(kāi)導他們呢?每個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗的老師,都是從正面去教育、引導學(xué)生。讓學(xué)生真正學(xué)到一點(diǎn)東西，掌握他們應該掌握的知識。另外，還想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。特別在組織教育已經(jīng)形成和發(fā)展的今天，對教師尤其重要，要求更高、更嚴格、更全面。所以，要求駕駛必須努力學(xué)習，探討、創(chuàng )新，才能適應新形勢下的教育發(fā)展。
那么我們應該怎樣去進(jìn)行作文教學(xué)呢?
一、抓住作文教學(xué)中的直觀(guān)教學(xué)
自制教具對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)輔導。按照一般的教學(xué)常規，我是這樣引導學(xué)生的，先講解。作文是我們的認識水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現。簡(jiǎn)單的說(shuō)，也就是訓練把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或者親身經(jīng)歷（自己做過(guò)）的事情，用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)。這樣既能培養我們用詞造句，用句連段，連段成篇的能力；同時(shí)還培養我們觀(guān)察事物、分析事物的能力。我相信，只要大家都能堅持訓練，這兩種能力都會(huì )得到提高，一定能達到寫(xiě)好作文的目的，寫(xiě)出較好的作文來(lái)。
那么我們應該怎樣去寫(xiě)好作文呢？（出示教具）
1、從內容入手 我手里拿著(zhù)的這一具標本，就是一個(gè)內容。平時(shí)，要作到有內容可寫(xiě)，養成觀(guān)察和思考的好習慣。
2、進(jìn)行全面觀(guān)察 首先，要有順序的觀(guān)察。如：由近入遠、由上到下、由大到小、從高到低、由左向右、從南到北、由里到外、先人后物等。其次，注意有條有理的觀(guān)察，要弄清楚畫(huà)面所展現的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及環(huán)境、事物，以及人物的動(dòng)作、神態(tài)等。然后再進(jìn)行比較、分析、想象出事物的發(fā)展變化過(guò)程。最后，再將觀(guān)察得到的內容連貫起來(lái)，形成一個(gè)完整的印象。
現在，我們一起來(lái)觀(guān)察這具標本，看它有什么特點(diǎn)。我把有龍頭的一面當正面，它活象一條真龍在低首安睡，右邊的犀牛正側著(zhù)腦袋張望漸漸升起的腦袋，左邊的鳳凰也側著(zhù)頭注視右邊的龍和犀牛。同學(xué)們看像嗎？回答像。我們再近看，一只大龜伏在三者的交叉中心。一只腳抓住犀牛頭下的一只正在飛捉蟲(chóng)子的燕翅，做出快要生蛋的樣子。
轉向左邊，是兩條龍正在玩水嬉戲，更有飛向大海之勢。突然，它們被飛來(lái)的鳳凰踩住了。還好像很疼痛似的。一條龍尾緊緊地纏住鳳頭，一條繞過(guò)鳳凰身軀刺穿了它的尾部。嚇得鳳凰不敢掙扎，尾部羽毛倒豎，趕快向龍賠禮，請求放過(guò)它。
往右邊看，好似一只鳳凰。尾羽豎起，是想尋食嗎？可能不是。你看它舒展戰國翅膀，大有欲飛之意。但它沒(méi)有起飛，頭向左邊側視著(zhù)，嫻靜地注視和關(guān)心著(zhù)即將入海的龍王。
再往后面，就更有趣了。整個(gè)鳳凰的軀干全部擺放在兩頭入睡的大象頭頂上。一根象鼻甩向左邊，一根甩向右邊。近看,有一頭牛的尾巴,睡在右邊的象鼻上.稍往后,左邊是幾頭小金牛在安閑的睡覺(jué),它們的背上還伏著(zhù)一些不知名的小動(dòng)物。右邊，是一只四腳朝天的小熊貓，好像抱著(zhù)什么，玩得非常開(kāi)心，緊帖著(zhù)一只正在吃食物的松鼠。
這些，我都是經(jīng)過(guò)觀(guān)察才得到的。也用了文字敘述，寫(xiě)在我的“植物標本”里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)細致的觀(guān)察、思考、想象以后，也動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，看你們的觀(guān)察結果怎樣。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě) 根據我們的觀(guān)察，已基本形成印象。動(dòng)筆的時(shí)候，同樣要求按觀(guān)察的順序進(jìn)行。將觀(guān)察、思維、表達三者有機地結合起來(lái)。通過(guò)我們長(cháng)期的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、達到我們看圖作文或一般作文的訓練目的。作文寫(xiě)完后，要進(jìn)行細致的檢查和修改。直到滿(mǎn)意為止，最后抄正。
經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，我感受到效果真的不錯。收獲不少，對自己也提高很多。對培養學(xué)生來(lái)說(shuō)，起到了積極作用。知道了怎樣去觀(guān)察、思考、描繪、探索自然、陶冶自己。同時(shí)，更加增添了學(xué)生對祖國、家鄉、大自然、學(xué)習的熱愛(ài)。
二、抓住作文教學(xué)中的切入點(diǎn)
作文教學(xué)是教師普遍感到辣手的事，是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。但是，如果教師能夠找到作文教學(xué)的切入點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就會(huì )得心應手。作文教學(xué)的難點(diǎn)是要有“針對性”，怎樣才能做到有針對性呢？主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、針對性引導
1) 針對作文題目進(jìn)行引導 即引導學(xué)生審題，避免學(xué)生在審題中出現偏
差，培養學(xué)生的審題能力。
2) 針對教材單元進(jìn)行引導 即根據教學(xué)單元課文、讀物、例話(huà)進(jìn)行引導，
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3) 針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導 即以學(xué)生耳聞目睹的熟悉事例作為引
導內容，使學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)情感。若讓學(xué)生寫(xiě)一些自己從未經(jīng)歷過(guò)的事，學(xué)生只得胡編亂造。
2、針對性進(jìn)行要求
1) 針對內容要求 即要針對寫(xiě)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，抓住寫(xiě)作的重點(diǎn)是
什么、難點(diǎn)是什么。教師在對學(xué)生進(jìn)行作文訓練時(shí)要做到心底有數，不能盲目訓練，也不能要求學(xué)生面面具到，要求切記過(guò)多過(guò)高。
2) 針對學(xué)生具體情況 同一個(gè)班的學(xué)生，卻有好、中、差之分，故此，
不能“黃鱔、泥鰍拉成一樣長(cháng)”。在同一次作文中，對優(yōu)等生要提高要求，對差生則降低要求�！褒R步走”的方式只能是事倍功半。
3、針對性評改
1）針對性批改 在作文批改是要有的放矢，充分發(fā)揮批改的指導作用。
具體要求是：
A. 根據作文的目的去批改，提出語(yǔ)病，語(yǔ)言不能繁，能揭示出問(wèn)題的本質(zhì)就行。
B. 提出問(wèn)題，開(kāi)出處方，同時(shí)，盡量找到學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，對學(xué)生加以鼓勵。
C. 橫批尾批同時(shí)并舉，合理解決具體問(wèn)題，尾批概括總結，切記泛泛而談。
2）、針對性評講 講評作文是，既要講整篇都寫(xiě)得好的，又不能忽視某部分或某名字寫(xiě)得好的。以評講佳作為住，同時(shí)加強優(yōu)生作文的代表性指導。特別要注意指出本次作文中普遍存在的問(wèn)題，讓大家都來(lái)“服藥治病”。
4、針對性督促
對符合要求的作文要加以贊揚和鼓勵，對未按要求做的，則應督促其重作。對差生則應耐心指導，然后督促他們去完成。
除此之外，平時(shí)還要讓學(xué)生多參加學(xué)校、班級組織的活動(dòng)，有目的地引導學(xué)生廣泛接觸社會(huì )、生活、自然，挖掘學(xué)生的天賦，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在的能力，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中去觀(guān)察和感受，不斷積累寫(xiě)作素材。這樣經(jīng)常地訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平自然會(huì )不斷提高。
隨著(zhù)教育改革浪潮的推進(jìn)，教育法律、法規的出臺，減輕學(xué)生負擔，勢在必行。它將打破陳舊習規，突飛猛進(jìn)的向素質(zhì)教育發(fā)展。因此，我們要適應新的教學(xué)，必須馬上轉變和更新教育觀(guān)念，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀(guān)。不斷更新和提高自己的義務(wù)素質(zhì)，既要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，又要讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)用自如、輕輕松松。
作者郵箱： xgchun555163.com
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