教學(xué)目標：
1．用現有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞；
2．復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力；
3．通過(guò)討論和想象，提高認識能力和思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題；
2．通過(guò)合作解疑，培養分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題解疑，導入新課：
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自由讀課文，讀通語(yǔ)句。
2．鼓勵同學(xué)復述課文的主要內容，教師出示關(guān)鍵詞。
（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）
3．請同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的同學(xué)提出表?yè)P。
三、學(xué)習生詞，理清脈絡(luò )
1.中彩那天究竟發(fā)生了什么事？請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.讀完課文，找出比較難度或容易讀錯的字音。
3. 理清文章的脈絡(luò )。
四、總結
五、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.熟讀課文�！ �
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習課文第1、2自然段
1、全班自由朗讀第1、2自然段。
2、從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我家當時(shí)的家境。（拮據）
3、為什么我家這么拮據？（指名反饋）
4、母親面對這樣的生活，她的態(tài)度如何？（“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，
就等于有了一大筆財富�！保�
5、指名回答“夢(mèng)寐以求”的意思。父親夢(mèng)寐以求的愿望是什么？
二、走進(jìn)中彩那天，了解“故事的起因”
1、自由讀課文第3、4自然段。
2、我這樣的興奮，但是父親卻并不高興，哪里告訴我們？
出示小黑板：
“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！�
“我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)�！�
3、讀到這兒，你們心中有怎樣的疑問(wèn)？（學(xué)生自由發(fā)言。）
三、走進(jìn)人物內心，感受矛盾
1.比較父子間的不同態(tài)度。（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，
突出父親的不悅。）
2.拓展想象，練習說(shuō)話(huà)，深入體會(huì )父親的內心世界。
3.大街上人聲鼎沸，只有深情嚴肅的父親緩緩地開(kāi)著(zhù)車(chē)，他的心里矛盾極了。
有感情地朗讀第5自然段。﹝板書(shū)：經(jīng)過(guò)：（道德難題﹞
四、揭開(kāi)真相，感受“誠信”
1.默讀思考：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩開(kāi)著(zhù)自己夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)，回到家里，
他又做了些什么？
2.同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車(chē)，而又擔心失去這輛車(chē)，竟委屈得差
點(diǎn)流淚了。
出示句子--“可是，庫伯是有錢(qián)人，我們家窮哦！”我激動(dòng)地說(shuō)。
3. 發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。
�、賻觳哑�(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。
�、凇案赣H”不把汽車(chē)給庫伯，結果會(huì )怎樣？
�、廴绻闶俏闹械哪骋粋�(gè)角色，又會(huì )怎樣做？
4．將自己所說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。
三、想象拓展，升華主題
1.雖然文中的“我”當時(shí)不理解父母的所為，但是成年以后看法變了，請齊
讀最后一段。（板書(shū)：結尾：受益匪淺）
2.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì )？（板書(shū)：誠實(shí)守信）
四、布置作業(yè)
熟讀課文。
板書(shū)設計：
5、中彩那天
開(kāi)頭：誠實(shí)＋信用＝財富
起因：﹙神情嚴肅﹚
經(jīng)過(guò)：﹙道德難題﹚
誠實(shí)守信
結果：﹙特別高興﹚
結尾：受益匪淺
[中彩那天 教學(xué)設計 (人教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
2.《中彩那天》教案