第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識生字“江、南、可、采、蓮、魚(yú)” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”，了解并運用一些識字方法。
2.會(huì )寫(xiě)生字“可”和筆畫(huà)“豎鉤”，把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3.朗讀課文，多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一：初見(jiàn)“江南”，感受江南之美。
（一）創(chuàng )設情境，導入新課。
小朋友們都喜歡去游玩，今天老師就帶你們到--（讀課題--江南）。讀準字音。
（二）隨課題學(xué)習生字“江”“南”
1.學(xué)習“江”字。
（出示地圖）這就是長(cháng)江。長(cháng)江以南的地方就是--江南。
認識偏旁“三點(diǎn)水”。
2.學(xué)習“南”字。
（出示路牌）認路牌、公交車(chē)牌：江南大道 江燕南路 廣州南站
小結：認路牌、公交車(chē)站牌、地鐵站牌都可以識字。小朋友們在生活中要多留心，多識字。
3．看圖片，感受江南之美。
【設計意圖：借助課題認讀“江南”，同時(shí)借助看圖、認路牌等途徑，讓生字反復出現，引導學(xué)生在生活中識字。創(chuàng )設情境，通過(guò)圖片、音樂(lè )感受江南之美，導入新課�！�
板塊二：結識“江南”，感受詩(shī)歌之美。
（一）學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
（二）認讀本課生字。生字寶寶們來(lái)了，還認識他們嗎？
1.讀帶拼音生字條，讀準字音。同桌合作讀、個(gè)別讀。
2.讀準音節詞。齊讀。男女生讀。
3.學(xué)習生字“采”。
看“采”字的演變，識記字形，理解字義。
4.學(xué)習“蓮”字。認識偏旁“草字頭“。
小結：我們在識字時(shí)，把同一偏旁的字放在一起認，也是識字的好方法。
5.鞏固生字詞：采蓮葉游戲。
6.開(kāi)火車(chē)認讀生字。
（三）再讀詩(shī)歌，讀正確，讀流利，讀出節奏美，讀出采蓮之趣。
1.我們把生字寶寶送回到詩(shī)歌里，再來(lái)讀一讀。
2.多種形式朗讀。（指導讀正確、流利）
【設計意圖：分散識字和和集中識字相結合，閱讀和識字相融合，既增加識字的趣味性，又強調了語(yǔ)言文字的運用，學(xué)生對于詩(shī)的理解也更加自然和深入。多種形式朗讀詩(shī)歌，讀準字音，讀通句子，讀出節奏，感受詩(shī)歌之美�！�
板塊三：賞畫(huà)讀詩(shī)，感受“蓮之美”、“魚(yú)之樂(lè )”。
（一）讀詩(shī)句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，感受江南“蓮之美”。
1.（出示蓮葉圖）大家仔細看：這蓮葉長(cháng)得怎么樣？
引導學(xué)生從顏色、形狀、數量等方面來(lái)說(shuō)。
說(shuō)話(huà)練習：我看到了（ ）的蓮葉。
2.創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
3.指導朗讀句子，理解、運用。
出示南沙、植物園等蓮葉圖，嘗試運用。
（二）讀后幾行詩(shī)句，感受“魚(yú)之樂(lè )”。
看魚(yú)戲圖，感受魚(yú)兒的快樂(lè )。
表演讀。
【設計意圖：創(chuàng )設情境，引導學(xué)生欣賞圖畫(huà)，發(fā)揮想象，在多種形式的朗讀中感受江南“蓮之美”、“魚(yú)之樂(lè )”�！�
板塊四：書(shū)寫(xiě)練習，感受漢字之美。
（一） 觀(guān)察“可”字字形。學(xué)習新筆畫(huà)豎鉤。
（二） 范寫(xiě)。
（三） 學(xué)生書(shū)空、描紅，練寫(xiě)。
（四） 點(diǎn)評，修改。
【設計意圖：在一年級起步階段，教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則、間架結構，要邊指導邊示范。要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正，培養良好的寫(xiě)字習慣�！�
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