1.認識本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
2.抓住重點(diǎn)字詞，體會(huì )兵馬俑規模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。
3.憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無(wú)窮智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
體會(huì )秦兵馬俑的規模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。
認真朗讀課文，細細品味文章清楚的條理、細致的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
1課時(shí)。
一、導入
同學(xué)們還記得去年我們去省博物館里參觀(guān)過(guò)什么嗎？（兵馬俑）對，今天我們就要來(lái)學(xué)習一篇介紹秦兵馬俑的文章。
［板書(shū)課題：秦兵馬俑］
昨天老師讓大家預習了這篇文章，并查找一些有關(guān)秦兵馬俑的資料�，F在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師總結：介紹得真好，從同學(xué)們介紹的內容可以看出秦兵馬俑的歷史價(jià)值：十分的珍貴。
二、初步感知
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě),這句話(huà)在文章中起什么作用?從哪里可以得知其作用？
明確：全文圍繞“兵馬俑不僅規模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明�！边@句話(huà)在文中是過(guò)渡段，起承上啟下的作用；課文第2自然段寫(xiě)了秦兵馬俑的規模宏大，課文第4~7自然段講了兵馬俑的類(lèi)型和特點(diǎn)。
［板書(shū)：規模宏大類(lèi)型眾多］
2.默讀課文，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)秦兵馬俑的印象。
學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥：規模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明、享譽(yù)世界、舉世無(wú)雙、惟妙惟肖等等。
3.自讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思。
學(xué)生發(fā)言，教師總結。
（1）寫(xiě)秦兵馬俑和它出土的地方。
（2）寫(xiě)秦兵馬俑規模宏大。
（3）寫(xiě)秦兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。
（4）寫(xiě)將軍俑姿態(tài)。
（5）寫(xiě)武士俑姿態(tài)。
（6）寫(xiě)騎兵俑姿態(tài)。
（7）寫(xiě)陶馬姿態(tài)。
（8）寫(xiě)每個(gè)兵馬俑都是精美的藝術(shù)珍品。
（9）寫(xiě)秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。
4.如何劃分段落結構？
學(xué)生發(fā)言，教師總結：
第一段（第1自然段）：寫(xiě)了秦兵馬俑的價(jià)值和出土的地方。
第二段（第2自然段）：介紹兵馬俑的規模十分宏大。
第三段（第3~8自然段）：寫(xiě)了兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。
第四段（第9自然段）：寫(xiě)了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。三、整體感知
1.默讀課文第2自然段，思考：
課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規模宏大？
明確：從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數量；從一號坑的長(cháng)、寬、面積和兵馬俑的數量。
2.這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？
明確：列舉了大量的數據。
如此壯觀(guān)的氣勢，大家一起去感受一下吧！讓我們一起把第2自然段朗讀一遍。
3.朗讀前四句，感受兵馬俑的規模宏大。
4.人們看到如此規模宏大的兵馬俑會(huì )有什么感受？
點(diǎn)撥：人們無(wú)不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。
5.最后一個(gè)長(cháng)句子，講了什么？
明確：前半句講了兵馬俑的恢宏氣勢；“真像……”講兵馬俑的高超制作工藝。
6.兵馬俑有哪些類(lèi)型？他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)呢？請同學(xué)們自由朗讀第4~7自然段。
（1）自學(xué)要求：
①找一找，兵馬俑有幾種類(lèi)型。
②讀一讀，圈出最能體現兵馬俑類(lèi)型個(gè)性特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
③議一議，你喜歡哪一類(lèi)兵馬俑，為什么？小組交流。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導，參與小組學(xué)習。
（3）交流與總結：
教師明確：將軍俑神態(tài)自若
武士俑整裝待發(fā)
騎兵俑準備上馬沖殺
陶馬躍躍欲試
（4）大家把自己喜歡的兵馬俑的類(lèi)型讀一讀。
撁懇患兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，你會(huì )發(fā)現它們神態(tài)各異。讓我們一起感受一下兵馬俑其他的神態(tài)。全班一起朗讀第8自然段。
（1）這一段與哪一段相呼應呢？這一段主要寫(xiě)了什么？
明確：與第一段；秦兵馬俑展示了中華民族的強大力量和聰明智慧，洋溢著(zhù)對勞動(dòng)人民的歌頌和贊美，以及作為中華民族后代的無(wú)比自豪之情。
（2）畫(huà)出相互呼應的句子。
明確：它“舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的”。
（3）找出兩句中的一對近義詞。
明確：舉世無(wú)雙與絕無(wú)僅有。
（4）從這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出什么？
明確：看出秦兵馬俑珍貴的歷史價(jià)值。
斄炻粵蘇餉醋徹鄣某∶媯又欣賞了這么鮮明的形象，大家心中對兵馬俑涌起怎樣的情感？
明確：流露出擁有這樣的歷史文物的民族自豪感。
［板書(shū)：自豪 熱愛(ài)］
四、課堂小結
課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。同學(xué)們有沒(méi)有被秦兵馬俑吸引呢？選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
[人教版四年級上冊《秦兵馬俑》教案]相關(guān)文章：
1.秦兵馬俑教案詳案
7.人教版天地人教案
10.人教版日月水火教案