主備人： 授課人： 審 核 人：
課 型： 精讀課 班 級： 姓 名：
溫馨寄語(yǔ)：
在波蘭首都華沙舉行的國慶典禮上，有一支檢閱隊伍吸引了成千上萬(wàn)觀(guān)眾的視線(xiàn)，贏(yíng)得了人們長(cháng)時(shí)間的掌聲。這是一支怎樣的隊伍？為什么回獲得如此殊榮？讓我們到課文中尋找答案吧，相信我們收獲的不止是問(wèn)題的答案，還有做人的道理。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1．認識“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“俱、眾”等14個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。
3．理解課文內容，有感情地朗讀課文。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，在閱讀中體會(huì )人物心理的變化。
2、體會(huì )關(guān)鍵詞句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒”的深層含義。
學(xué)法指導：
自讀自悟，合作探究，有感情地朗讀，展開(kāi)想象，讀寫(xiě)結合。
知識鏈接：
在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個(gè)。一個(gè)是５月３日，是１７９１年５月３日通過(guò)波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法，也是世界第二部憲法）的周年紀念日。另一個(gè)是１１月１１日，這是波蘭的獨立節。
一、自主學(xué)習
1、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì )寫(xiě)：
Jù lè bù jié zhī duì wu chén mò jú miàn
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
Yā què wú shēng qíng bù zì jīn xiàn mù jīu zhèng
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、通過(guò)聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，我理解了課文中的生字詞，它們是：
3、我要把課文多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。
二、合作探究
1、自主識字。
（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。
（2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng )意的識字方法。
2、認真觀(guān)察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們在寫(xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？
3、討論交流，課文寫(xiě)了一件什么事？
4、思考：課文中寫(xiě)了隊員們的什么事？觀(guān)眾們是怎樣夸他們的？用筆畫(huà)出最令自己感動(dòng)的地方。
三、課堂小結
讀出文中最令自己感動(dòng)的句子。
四、課堂檢測
完成填空，理清課文思路。
課文共有（ ）個(gè)自然段。（ ）自然段交代了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，（ ）寫(xiě)隊員們商量一件“棘手”的事，（ ）自然段寫(xiě)國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．感受大家對殘疾人的尊重和愛(ài)護 ，學(xué)習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。
3、積累課文中好的詞語(yǔ)。
一、自主學(xué)習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、請你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。
二、合作探究
（一）學(xué)習三──九自然段。
1．一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？
2．那后來(lái)是怎么解決的呢？隊員們都有些什么想法？大家滿(mǎn)意嗎？你體會(huì )到了什么？
（二）學(xué)習第十──十六自然段。
1．我們小組齊讀課文。
2．你從哪些句子中體會(huì )到博萊克當時(shí)的心情。用筆畫(huà)一畫(huà)。
3．討論：觀(guān)眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒！”
4、 讀第12段，體會(huì )博萊克的心情如何？
5、為什么又說(shuō)“這些小伙子真棒”？
三、課堂小結
學(xué)習了課文，我們每個(gè)人一定都被深深地感動(dòng)，這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！
四、課堂檢測
1、引導寫(xiě)話(huà)。
（1）看著(zhù)隊伍中的博萊克，我想對你說(shuō)： 。
（2）檢閱結束回到家，博萊克對媽媽說(shuō)： 。
2、抄寫(xiě)文中好的詞句。
五、板書(shū)設計
檢 閱
博萊克 自信 堅強
歡慶國慶 真棒！
隊員們 尊重 關(guān)愛(ài)
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