教學(xué)目標：
1.正確認讀本課“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個(gè)生字。
2.誦讀《姓氏歌》，了解中國人的姓氏文化。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的情感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)
師：在我們這個(gè)小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？
師：我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專(zhuān)家把常見(jiàn)的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習其中改編的一小部分。（教師板書(shū)：《姓氏歌》）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到了哪些姓？
2、自讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課文詳解。
1、集體齊讀《百家姓》。
趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮
陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊 朱秦尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴
華 金 魏 陶 姜 ……
哪位同學(xué)還可以說(shuō)出更多的百家姓？
2、交流姓氏故事。
師：誰(shuí)知道中國姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。誰(shuí)愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？
（1、同桌商量、準備交流 2、老師引入故事話(huà)題 ）
教師講張氏背后的故事吧。
在很久遠的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱(chēng)為張氏。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著(zhù)名醫學(xué)家張仲景；著(zhù)名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現代國民黨愛(ài)國將領(lǐng)張學(xué)良等。
由其他學(xué)生講述其他姓氏的故事。
3、游戲活動(dòng)。
（1）出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》）
（2）介紹自己知道的姓氏，同學(xué)評一評，誰(shuí)介紹的好。
（3）活動(dòng)總結：同學(xué)們，中國的古代傳統文化，流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統文化知識。大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國人！
五、總結全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì )了什么？
板書(shū)設計：
識字2姓氏歌
趙錢(qián)孫李……
百家姓熱愛(ài)祖國傳統文化
李、張、胡、徐、許
課后反思：
《姓氏歌》這節課的教學(xué)內容和我們的生活息息相關(guān)，姓氏每個(gè)人都有，都不陌生，所以一開(kāi)始介紹百家姓，孩子不陌生，但是說(shuō)出大量的姓，對孩子來(lái)說(shuō)可能一時(shí)說(shuō)不完整，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)對百家姓的認識，對姓氏歌的學(xué)習，孩子們更多的了解了我國的傳統文化，并且產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。。
本堂課自我感覺(jué)還不錯，我認為主要是內容吸引孩子，孩子的興趣就被激起，有了興趣后孩子們會(huì )跟著(zhù)你走，迫不及待想學(xué)習后面的。所以說(shuō)，興趣是最好的老師，有了興趣就愿意學(xué)了，這是教學(xué)中最最基礎的。教師工作的特殊性就在于此，你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂(lè )地學(xué)習，在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)�？墒沁@一點(diǎn)我還欠缺著(zhù)呢！
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